Las Barras Numéricas y las Cifras: asociación cantidad y símbolo
1 – Descripción del material
· Las barras numéricas.
· Una serie de cifras sobre plaquetas de madera numeradas de 1 a 10.
2 – Edad de la primera presentación
4 años.
3 – Fines directos
Asociación de los símbolos y de las cantidades de 1 a 10.
4 – Fines indirectos
Desarrollo del espíritu matemático.
Preparación para el cálculo mental.
Desarrollo de la inteligencia.
Desarrollo social (contar).
Refinamiento sensorial (1a impresión de la adición, la sustracción, la multiplicación y de la división).
5 – Presentación
1a presentación: asociación cantidades – símbolos
Invitar al niño a que deje sobre una alfombra, las barras numéricas en desorden.
Siempre comenzar con el 10.
Tomar la plaqueta 10, ponerla sobre la alfombra.
Mostrarle la barra correspondiente al niño e invitarle a contar tocándola.
Depositar la plaqueta 10 en la punta de la barra correspondiente (a la derecha).
Coger la plaqueta 7, ponerla sobre la alfombra.
Pedirle al niño que encuentre la barra correspondiente, luego depositar la plaqueta en el extremo.
Hacer lo mismo con las otras cifras.
Recoger las cifras, después empezar de nuevo.
Otro día: símbolos – cantidades a distancia
Las barras numéricas están puestas en desorden sobre una 1a alfombra.
Sobre una 2a alfombra alejada, está puesta la caja de cifras.
Coger una cifra, mostrársela al niño y pedirle que vaya a por la barra correspondiente, luego depositar la plaqueta al extremo de la barra numérica.
Colocar las barras con el trozo rojo a la izquierda.
A la continuación u otro día: cantidades – símbolos a distancia
Pedirle al niño asociar las cifras con las barras numéricas.
Mostrarle una barra numérica al niño y pedirle que vaya a por la cifra correspondiente (puede contar).
Hacerle leer los números en el sentido de la escritura y después en el sentido inverso, más rápidamente y menos rápidamente.
Otro día
· Asociación cantidades – símbolos y lectura
Pedirle al niño que vuelva a montar las barras numéricas.
Señalarle que debe colocar las barras numéricas con el trozo rojo a la izquierda.
Proponer al niño asociar los números y las barras numéricas.
Pedirle que lea las cifras a partir de 1 hasta 10, un poco más rápidamente luego en el sentido inverso, un poco más rápidamente.
· Diferentes modos de hacer 10
Añadiendo
Mostrarle al niño que si se pone la 1a barra a continuación de la 9a barra, obtenemos 10.
Mostrarle al niño que si se pone la 2a barra a continuación de la 8a barra, obtenemos 10.
Mostrarle al niño que si se pone la 3a barra a continuación de la 7a barra, obtenemos 10.
Mostrarle al niño que si se pone la 4a barra a continuación de la 6a barra, obtenemos 10.
Para la 5a barra, hacerla pasar a la derecha y decir al niño, 10.
Volver a poner las barras en su sitio.
Quitando
Hacer lo inverso quitando una barra (preparación para la sustracción).
6 – Control del error
Es visual y contando.
