La conjunción de coordinación
1 – Descripción del material
· Una cesta que contiene 3 flores, una roja, una amarilla y una blanca, y una cinta.
· Una bandeja sobre la cual hay una tijeras rosas, un lápiz negro, un lápiz rojo, tiras de papel y una bolsita de símbolos correspondientes al ejercicio.
2 – Edad de la primera presentación
5 años, 5 años ½.
3 – Fines directos
Introducir la conjunción de coordinación.
4 – Fines indirectos
Adaptación al entorno.
Desarrollo social.
Preparación para la escritura, para la lectura.
5 – Presentación
Ir a por el material con niño a la estantería.
· Decir al niño ” Hoy, vamos a hacer el juego de la conjunción “.
Poner las flores sobre la mesa.
· Decir ” voy a escribirte un mensaje “, después escribir sobre un trozo de papel [ la flor amarilla ] y dárselo al niño.
El niño lo lee y lo asocia con la flor correspondiente.
Hacer lo mismo con las otras dos flores.
Coger la cinta y unir las tres flores con ella.
Escribir sobre un papel [ la flor amarilla y la flor roja y la flor blanca ] y dárselo al niño.
El niño anuda las tres flores juntos.
· Luego hacer el juego de la transposición
Recortar los [ y ] de la tarjeta.
Intercambiar los trozos y leer las diferentes combinaciones.
· Poner los símbolos
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice de qué se habla? “, “flor”. Poner el símbolo correspondiente.
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice cuántas flores hay? “, “la”. Poner el símbolo correspondiente.
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice cómo son las flores? “, “amarilla, roja, blanca”. Poner el símbolo correspondiente.
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice que las flores están juntas? “, “y“. Poner el símbolo correspondiente.
Proponerle al niño que haga el juego con una nueva frase.
El niño puede escribir la frase sobre una hoja y dibujar los símbolos.
Observación: únicamente utilizamos la conjunción de coordinación “y“.
