El juego del detective
1 – Descripción del material
· Una gran caja que contiene 63 triángulos amarillos, rojos y azules de tres tallas diferentes.
· Una bandeja sobre la cual hay un par de tijeras grises, un lápiz negro, un lápiz rojo, tiras de papel.
· Una alfombra.
2 – Edad de la primera presentación
5 años, 5 años ½.
3 – Fines directos
Reforzar el papel del adjetivo.
4 – Fines indirectos
Adaptación al entorno.
Desarrollo social.
Preparación para la escritura, para la lectura.
5 – Presentación
Ir a por el material con el niño a la estantería.
· Introducir el material y poner todos los triángulos sobre la alfombra
· Decir al niño ” voy a darte una palabra. Te propongo que me des aquello que está escrito “.
Escribir sobre un papel [ el triángulo ] luego darle esta tarjeta al niño.
El niño lo lee y pregunta ” ¿ cuál? “.
Decir ” voy a escribirte el que quiero “, escribir sobre un papel largo [ el triángulo grande ] y dárselo al niño.
Decir ” vamos a poder quitar los triángulos pequeños y medianos “.
El niño pregunta ” ¿ cuál? “.
Decir ” voy a decirte cómo es “, luego escribir sobre el mismo papel [ el triángulo rectángulo grande ] y dárselo al niño.
Decir ” vamos a poder quitar todos los rectángulos que no son triángulos rectángulos “.
Una vez quitados, decir ” ¿ qué nos queda? ¿ Puedes dármelo ahora? “.
El niño pide ” ¿ cuál? “.
Escribir sobre el mismo papel [ el triángulo rectángulo isósceles grande ] y dárselo al niño.
Decir ” hay varios, quitamos solamente los que no son triángulos isósceles “.
Decir ” ¿ Puedes dármelo ahora? “.
Escribir sobre el mismo papel [ el triángulo rectángulo isósceles grande rojo ] y dárselo al niño.
El niño quita todos los demás triángulos.
· Hacer el juego de la transposición
Recortar las tarjetas en tres [ el ] [ triángulo ] [ rectángulo isósceles grande rojo ].
Transponer los billetes y leer las diferentes combinaciones.
· Poner los símbolos
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice de qué se habla? “, “triángulo”. Poner el símbolo correspondiente.
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice cuántos triángulos hay? “. Poner el símbolo correspondiente.
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice cómo es el rectángulo? “, ” rectángulo, isósceles, grande, rojo “. Poner el símbolo correspondiente.
Observación: el niño debe conocer el nombre de los triángulos.
