Los objetos que se hunden, los objetos que flotan
1 – Descripción del material
· Una bandeja sobre la cual son puestos un plato redondo transparente, un jarro transparente, una esponja, una pequeña servilleta, una cesta que contiene un tobillo, una goma, una vela, un pequeño vaso, un tornillo, un gancho de madera, una llave, una aguja de tender, una moneda, un pedazo de pasta para enganchar.
· Un cubo.
2 – Edad de la primera presentación
3 años ½, 4 años (extensión de la vida práctica).
3 – Fines directos
Atraer al niño hacia un fenómeno físico.
4 – Fines indirectos
Preparación del niño para los experimentos futuros 6-9 años.
Refinamiento del movimiento, la precisión del gesto.
Desarrollo de la confianza en sí mismo y la estima de sí.
Respuesta a cada período sensibles.
5 – Presentación
Ir a por el material con el niño a la estantería y ponerlo sobre la mesa.
Invitar al niño a que llene el jarro.
Poner el jarro y el plato sobre la mesa.
Invitar al niño a que vierta el agua en el plato.
Tomar la cesta y sacar todos los objetos sobre la mesa poniéndolos unos al lado de los otros y nombrándolos.
Decir ” vamos a mirar los objetos que se hundes y los que flotan “.
Poner la vela en el plato lleno de agua y observar: flota.
Invitar al niño a que ponga la goma en el plato. Observar. Se hunde.
Hacer lo mismo con cada objeto.
Sacar todos los objetos del agua e invitar al niño a que coloque a un lado los que se hunden) y al otro los que flotan (secarlo con la esponja).
Decir ” Aquí, tenemos objetos que se hunden y aquí los objetos que flotan “.
Volver a poner la goma en el plato. Observar. Se hunde.
Preguntar al niño ” ¿ la vela, flota o se hunde? “. ” Flota ” dice al niño.
Poner la vela en el agua. Flota.
Pedir al niño ” ¿ la pasta, flota o se hunde? “. ” Se hunde ” dice al niño. ” ¿ Estás seguro? “.
Modelar la pasta con forma de casco para que pueda flotar y ponerla en el agua. Flota.
Decir ” ¿ viste? Ahora, flota. ¿ Entonces, la pones dónde? “.
El niño lo pone en el montón de los objetos que flotan o en medio de ambos montones.
Guardar los objetos en la cesta secándolos antes de verter el agua en el cubo.
Ir a guardar el material sobre la estantería.
Decirle al niño que puede hacerle sólo tanta veces y el tiempo que quiera.
6 – Control del error
El material mismo.
