L'ESCOLETA

Les perles daurades són el material pedagògic montessorià que permet introduir el sistema decimal. És la base de la nostra manera de comptar i d’escriure els números (en 256, ‘”escric” dues centenes, cinc desenes y sis unitats) i és molt útil de compredre’l per poder comptar eficaçment però molt difícil d’explicar…

• La primera safata del sistema decimal permet d’introduir el vocabulari unitat, desena, centena, miler ;
• una sèrie de targetes 1, 10, 100, 1 000 permet associar l’escripture d’aquets números als blocs de perles corresponents ;
• la segona safata permet al nen de trobar les correspondències entre les quantitats 1, 10, 100 et 1 000 ;
• la pissarra dels grans símbols permet introduir l’escriptura de 10, 20, 30, …, 100, 200, … fins a 9 000 ;
• el joc de la banque permet consolidar les relacions entre els símbols (10, 200, …) et les quantitats de perles (una desena, dues centenes, …) ;
• la màgia del número permet escriure i comprendre l’escriptura dels números de 0 à 9 999 ;
• les perles continuen sent útils per descobrir després les operacions, com la suma.

El material necessari està a la venda a la majoria de webs de venda de material montessori. És relativament fàcil de fabricar (explicacions i tutorials).
Per a carregar-se els grans símbols, anar a le site de libellule.

Traduit de “la fabrique des marmottons“

Una sèrie d’imatges per aprendre o repassar els números del 0 al 6.

Tres maneres d’utilitzar el joc:

• Memory: tota parella representant el mateix número, guanya (s’ha de dir el número).
• Classificar: formar grups amb les cartes que tinguin el mateix valor numèric.
• Ordenar: posar en ordre (ascendent o descendent) les cartes de cada una de les sèries.

Per carregar el joc, cliqueu sobre l’imatge.

És un joc de cartes per aprendre els noms dels números:

Per aprendre les regles i a comptar fins a tres, la batalla dels animals:

Per comptar fins a 6, la dels monstres:

Per comptar fins a 9, la batalla dels cucs:

Regles del joc:

• Cal repartir totes les cartes entre els jugadors, cara avall.
• Tots els jugadors giren una carta alhora, qui té el número més alt guanya i recupera totes les cartes girades.
• En cas d’igualtat…, “Batawaf”!, s’ha de girar una altra carta.

Per carregar els jocs, cliqueu sobre les imatges

El concepte de unitat i desena no és fàcil, és molt abstracte. Per introduir aquest nou contingut se’ls ha d’apropar al vocabulari matamàtic per a indicar quantitats.

6.  Utilitzar targetes autocorrectives (per carregar-les cliqueu AQUÍ):

Amb aquestes targetes autocorrectives els nens poden jugar de forma independent amb les perles:

I per veure si ho han fet bé només han de girar la targeta y comprovar:

Les targetes autocorrectives de valor posicional serveixen també per fer sumes, restes… jugar a comprar colocant objectes el preu dels quals són les targetes, diuen quins dos objectes volen comprar y són els números que posen a l’alfombra per a sumar…:

És una forma més de jugar amb el material, amb la motivació que estan “comprant”, i quan estan començant a composar números les targetes els ajuden a fer menys errors, primer comproven que els dos números que han representat estan bé, i després realitzen la suma:

7. Tutorial per a realizar el tapete:

• Rectangle de fieltre de color Verd de 26cm x 23cm per als Milers
• Rectangle de fieltre de color Vermell de 19.5cm x 23cm per a les Centenes
• Rectangle del fieltre de color Blau de 15.5cm x 23cm per a les Desenes
• Rectangle de fieltre de color Verd de 10cm x 23cm per a les Unitats
•  Rectangle de fieltre de color Negre per a la base (la mida depèn de quant marge volgueu deixar al voltant) el meu acabat fa  73,5cm x 32cm

Podeu descarregar-vos els patrons AQUÍ. Els marges de costura SI estan inclosos.

Primer imprimim els patrons. Com que el rectangle dels milers no cabia en un foli el vaig partí en dos i s’ha d’enganxar amb celo per a montar-lo:

Quan ja tenim tots els patrons retallats, els posem sobre el fieltre i retallem:

Una vegada tots els rectangles retallats, els posem en l’ordre en el que han d’anar:

Comencem cossint les unitats amb les desenes, les ajuntem…:

…i a la màquina:

Ja estan units:

Ara unim les desenes amb les centenes, vigilant que la costura quedi del mateix costat:

Una vegada cosits tots els colors, enganxem la tire sobre el fieltre negre (que fa 73,5cm x  32cm):

I a cosir…:

I aquí està el resultat!

(Les targetes les podeu descarregar d’AQUÍ)

Es poden utilitzar tant per:

• ordenar i fer visibles els materials: enganxant-les a les caixes
• per programar la feina dels nens: cada un té un lloc on cada dia s’hi posen les etiquetes del què s’ha preparat per a ells, així s’està segur que ho toquen tot…
• per autoevaluar-se: al final del dia, el nen enganxa les etiquetes del que ha fet i l’emoció que li ha produït la tasca (utilitzant també les etiquetes de les emocions)

Tipus:

1. Vida practica
2. Sensorial
3. Altres materials
4. Emocions (nen/nena)

El nen:

• Sap i toca perfectament les lletres rugoses.
• S’entrena a dibuixar les lletres a la safata de sorra.
• Se li presenta la primera pissarra amb línies blanques, la separació de les quals es correspon exactament amb la mida de les lletres rugoses.
• S’entrena a escriure amb guix sobre aquesta pissarra fins el moment en que constatem que escriu les lletres cada vegada més petites.
• És hora que practiqui escrivint a la segona pissarra: espaiat de línia es redueix a la meitat.

Arran d’aquest treball , que pot ser llarg , el nen està llest per escriure sobre paper, prioritariament amb llapís.

Sobre l’aprenentatge de la cal.ligrafía dels números, la progressió és la mateixa : sorra / pissarra / paper.

MATERIAL:

En cada full s’ha de retallar previàment sobre els punts per tal d’obtenir tires de paper.

Cal·ligrafia lletres 1_quadre blau

Cal·ligrafia_números_quadrats verts 

Caligrafia 2_mitjaratlla

En comparació amb el document “Cal.ligrafía lettres 1”, l’alçada de les lletres es redueix a la meitat i el color blau ja no hi és.

 Caligrafia 3_punts

La mida de la lletra es redueix encara més. El començament de cada lletra (o número) està representat per un punt. Només es manté una línea.