L'ESCOLETA

 La Sèrie Rosa de la pedagogia Montessori són una sèrie de paraules curtes de 2 o 3 lletres que el nen pot llegir fàcilment. Quan ja coneixen les lletres fonèticament, començar a llegir aquestes paraules els hi resulta molt fàcil, ja que només dient com sonen les lletres ja surten pràcticament soles. Quan el nen se n’adona que dient els sons de les lletres està llegint la paraula és realment emocionant!

Es poden descarregar AQUÍ. És millor imprimir-ho en cartulina rosa y plastificar-ho. També s’han de plastificar les targetes. Es pot posar punts de velcro per poder enganxar-les al seu lloc.

Cliqueu AQUÍ per veure la PRESENTACIÓ (en francès)

És una caixa de color rosa plena de papers plegats en quatre, a cada paper hi ha una paraula de tres lletres fonètiques. Els nens obren la caixa, deixen la tapa a un costat, agafen un paperet, el despleguen i el llegeixen en silenci. Quan l’han llegit, el deixen sobre la tapa i n’agafen un altre. No poden dir el secret a ningú, tot i que de vegades a la mama si que li diuen, però molt fluixet, a cau d’orella…

Podeu trobar els secrets AQUÍ ! Imprimir en un full rosa.

Hi ha un calaix per cada lletre de l’alfabet. S’hi posen miniatures que comencin per cada una d’elles:

 

A l’últim calaix, que ha de ser més gran, s’hi col·loquenles tires de sons i unes targetes amb diferents grups de lletres:

 

 

Es tracta de paraules de tres lletres que s’han d’aparellar amb els seus dibuixos (com amb la caixa d’objectes, però aquí hi ha un grau més d’abstracció).

Després, per l’autocorrecció, giren els dibuixos que és on hi ha el control:

Es poden descarregar les targetes AQUÍ. Les que no porten marc s’han d’imprimir darrera de les que en porten.

PRESENTACIONS (en francès):

LECTURE DE MOTS PHONÉTIQUES COURTS AVEC DES PHOTOS

LECTURE DE MOTS PHONÉTIQUES COURTS CONTENUS DANS DES LIVRETS

LECTURE DE MOTS PHONÉTIQUES COURTS CONTENUS DANS DES LISTES

A cada caixa hi ha objectes amb paraules fòniques de tres lletres, en el centre, la vocal indicada a la tapa de cada una d’elles, i a la última, una barreja de totes. També hi ha unes targetes amb les paraules escrites amb la pauta rosa que serveix d’autocorrecció per verificar que ho han escrit bé amb l’alfabet mòvil:

A la caixa gran de fusta, també tenen uns papers amb pauta rosa gran de la mida del alfabet mòvil, i així van “escribint” a sobre la pauta cada paraula (per descarregar la pauta AQUI). Un exemple amb la vocal “a”:

Un altre amb la “e”:

Amb la “i”:

Amb la “o”:

I per acabar, amb la “u”:

Després d’escriure les paraules amb l’alfabet mòvil, es poden autocorregir amb les paraules de control:

I després poden escriure les paraules en aquests mini-llibres. Es pot descarregar la pauta rosa AQUÍ, la tapa és el rectangle sombrajat de la pauta gran retallada, AQUÍ:

Escriuen una paraula per pàgina:

Paraules de les caixes d’objectes: (Cliqueu sobre l’imatge)

PRESENTACIONS (en francès):

PRÉPARATION AVEC DES LETTRES ET DES OBJETS

LECTURE DE PREMIER MOT

LECTURE DE MOTS PHONÉTIQUES COURTS AVEC DES OBJETS MINIATURES

Són 12 fitxes en total

Podeu descarregar-vos-les aquí

I aquí hi trobareu cartes de nomenclatures sobre el mateix tema. També podeu clicar sobre la imatge per descarregar-vos-les:

Presentació nomenclatures

1. Activitats anteriors

• Preparació de la mà ( botons trencaclosques i cilindres , activitats de prensió, motricitat fina )
• Preparació de la direcció d’escriptura (alguns exemples : rentar la taula , el mirall , tabletes llises i rugoses , bloc de cilindres , gabinet de geometria…)
• Llengua oral : les imatges seqüencials , vocabulari i nomenclatures
• Preparació de l’atenció auditiva : valoració del silenci , joc del silenci
• Discriminació visual : algunes activitats com ara classificar butons

• Dibuix de formes

2. Aprendre a escriure – Cal·ligrafia

• Lletres rugoses
• Safata amb sèmola o sorra  o farina
• Pissarra de cal·ligrafia
• Llibrets progressius amb línies.

3. Aprendre a llegir

mètode que té com a punt de partida l’anàlisi fonètic i la transcripció fonema-grafema

• Joc ” Adivina “
• Lletres rugoses
• Associació lletra-objecte
• Grand alfabet mòbil: explosió de l’escriptura espontània
• Cartes sons complexes
• Dictats muts, primera part
• 2n alfabet mòbil
• Explosió de la lectura
• Tarjetees de lectura
• Dictats muts, 2a part
• Caixa dels grafemes
• Alphabet script, després cursiva majúscula i finalment capital d’impremta
• Joc d’associació d’escrits
• En paral · lel , començament dels símbols gramaticals (adj , nom , article)
• Concordancia lògica nom / adjectif
• Joc del detectiu
• Masculí / femení , singular / plural dels noms i adjectius , studias , prefixos i sufixos , etc.
• Començament de la lectura de la frase
• Joc de les “ordres” (1, 2 i 3 accions)
• Llibrets vermells de la conjugació

El nen:

• Sap i toca perfectament les lletres rugoses.
• S’entrena a dibuixar les lletres a la safata de sorra.
• Se li presenta la primera pissarra amb línies blanques, la separació de les quals es correspon exactament amb la mida de les lletres rugoses.
• S’entrena a escriure amb guix sobre aquesta pissarra fins el moment en que constatem que escriu les lletres cada vegada més petites.
• És hora que practiqui escrivint a la segona pissarra: espaiat de línia es redueix a la meitat.

Arran d’aquest treball , que pot ser llarg , el nen està llest per escriure sobre paper, prioritariament amb llapís.

Sobre l’aprenentatge de la cal.ligrafía dels números, la progressió és la mateixa : sorra / pissarra / paper.

MATERIAL:

En cada full s’ha de retallar previàment sobre els punts per tal d’obtenir tires de paper.

Cal·ligrafia lletres 1_quadre blau

Cal·ligrafia_números_quadrats verts 

Caligrafia 2_mitjaratlla

En comparació amb el document “Cal.ligrafía lettres 1”, l’alçada de les lletres es redueix a la meitat i el color blau ja no hi és.

 Caligrafia 3_punts

La mida de la lletra es redueix encara més. El començament de cada lletra (o número) està representat per un punt. Només es manté una línea.