El verbo
1 – Descripción del material
· Una cesta que contiene los animales de la granja.
· Una bandeja sobre la cual hay una tijeras rojas, un lápiz negro, un lápiz rojo, tiras de papel y una bolsita con símbolos correspondientes al ejercicio.
2 – Edad de la primera presentación
5 años, 5 años ½.
3 – Fines directos
Introducir el verbo.
4 – Fines indirectos
Adaptación al entorno.
Desarrollo social.
Preparación para la escritura, para la lectura.
5 – Presentación
Ir a por el material con el niño a la estantería.
· Decir ” voy a escribirte un mensaje “.
Escribir sobre el papel [ anda ] y dárselo al niño pidiéndole que haga lo que está escrito sobre el papel.
El niño lo lee y anda.
Escribir sobre el papel [ habla ] y dárselo al niño.
El niño lo lee y habla.
Decir ” voy a escribirte un mensaje “.
Escribir sobre un papel [ saca los animales ] y dárselo al niño.
El niño lo lee y saca los animales.
Escribir sobre un papel [ guarda los animales ] y dárselo al niño.
El niño lo lee y guarda los animales.
· Luego hacer el juego de la transposición.
Recortar en dos trozos los mensajes [ saca ] [ los animales ] y [ guarda ] [ los animales ]
Intercambiar las tarjetas y leer las diferentes combinaciones.
· Poner los símbolos
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice de qué se habla? ” “Animales”. Poner el símbolo correspondiente.
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice cuántos animales hay? “. Poner el símbolo correspondiente.
Decir ” ¿ cuál es la palabra que dice lo que hago? ” ” Saca y guarda “. Poner el símbolo correspondiente.
Proponerle al niño que haga el juego con una nueva frase.
El niño puede escribir la frase sobre una hoja y dibujar los símbolos.
Observación: la acción de la frase cambia en función del verbo.
Ejercicios (a hacer con un grupo de niños):
La finalidad es hacer sentir de modo intuitivo los diferentes tipos de verbos.
Utilizamos siempre la forma imperativa para que el niño pueda hacer la acción.
· Enviarle a cada niño una tarjeta diferente con verbos que permitan percibir diferencias en las acciones.
[ Levántate ] Acción limitada
[ Corre ] Acción ilimitada
· Enviarle a cada niño una tarjeta diferente con un verbo transitivo (necesita un complemento de objeto directo) y un verbo intransitivo (no lo necesita).
[ Lava ] Verbo transitivo
[ Sonríe ] Verbo intransitivo
· Enviarle a cada niño una tarjeta diferente con una acción visible y una acción invisible.
[ Canta ] Acción visible
[ Piensa ] Acción invisible
