Las Tablillas Rugosas
1 – Descripción del material
Cinco pares de tablas rugosas de la menos rugosa a la más rugosa.
Una bandeja que contiene un tazón y una servilleta.
2 – Edad de la primera presentación
3 años.
3 – Fines directos
Discriminación del sentido táctil.
4 – Fines indirectos
Desarrollo de la voluntad y de la concentración.
Adaptación al entorno.
Preparación de la mano para el material de escritura, de matemáticas y de geografía.
Construcción del pensamiento lógico por el encadenamiento de las acciones.
Preparación indirecta para las matemáticas.
Construcción de la inteligencia a través del refinamiento de los sentidos y del lenguaje.
5 – Presentación
Ir a por la caja y la pequeña bandeja sin termo con el niño a la estantería.
Nombrar el material.
Mojar los dedos de la mano derecha en el agua luego frotarlos sobre la servilleta con el fin de despertar la sensibilidad.
Invitar al niño a que lo haga.
Sacar la primera serie de tablas (la nombraremos la serie testigo).
Presentar los extremos, la más rugoso luego la menos rugoso luego el resto de la serie.
Rozar con la punta de los dedos.
Hacerlo varias veces.
Repetir la operación con las otras tablas según un orden creciente o decreciente de la primera serie.
Alinear las tablas.
Emparejar
Sacar las tablas de la segunda serie y dejarlas al lado.
Coger una tabla, tocarla, luego coger una tabla de la primera serie y tocarla hasta encontrar el par correspondiente.
Una vez encontrado, colocar los pares uno por encima del otro.
Hacer esto con cada una de las tablas.
Mirar las tablas.
Invitar al niño a que lo rehaga.
Guardar el material colocando el más rugoso y el menos rugoso delante de sí.
Guardar el material sobre la estantería.
Variante: con los ojos cerrados.
Introducir el lenguaje con el superlativo y el comparativo.
Gradación (una sola serie)
Sacar una serie de tablas.
Presentar un extremo, la más rugosa.
Mezclar las tablas.
Efectuar una gradación de la más rugosoa a la menos rugosa.
Mirar la serie.
Cuando el niño sepa hacer el emparejamiento y la gradación, invitarle a que haga los dos al mismo tiempo.
6 – Control del error
El control del error es táctil y visual.
