El Cubo del Binomio
1 – Descripción del material
1 pequeña caja cúbica en la cual se encuentran 2 cubos y 6 adoquines.
( A+b) 3 = a3 + 3a2b + 3ab2+b3.
2 – Edad de la primera presentación
3 años y medio, cuatro años.
3 – Fines directos
Discriminación visual de las dimensiones y de los colores.
4 – Fines indirectos
Exploración del entorno
Preparación indirecta para las equivalencias, para el cálculo de las superficies, para el álgebra, para las raíces cúbicas, para la geometría plana y en el espacio, a las líneas, a la arquitectura y al arte.
Concentración.
Construcción de la inteligencia.
5 – Presentación
Ir a por el material. Depositarlo sobre la mesa y nombrarlo.
1a presentación
Abrir la caja y depositar la tapa para ver la ilustración.
Sacar todos los cubos sobre la mesa, uno por uno.
Hacer la construcción plano por plano asociando los colores y las formas.
Cerrar ambos lados luego poner la tapa.
Invitar al niño a que lo haga.
2a presentación
Abrir la caja y depositar la tapa para ver la ilustración.
Sacar todos los cubos sobre la mesa, uno por uno.
Hacer la construcción de modo angular, colocando todos los rojos luego todos los azules.
Cerrar ambos lados luego poner la tapa.
Invitar al niño a que lo haga.
3a presentación
Abrir la caja y depositar la tapa para ver la ilustración.
Sacar todos los cubos sobre la mesa, uno por uno.
Hacer la construcción sobre la tapa.
Cerrar ambos lados luego poner la tapa.
Invitar al niño a que lo haga.
4a presentación
Abrir la caja y depositar la tapa para ver la ilustración.
Sacar todos los cubos sobre la mesa, uno por uno.
Hacer la construcción sobre la mesa luego comparar con la tapa y los diferentes lados.
Separar el cubo en dos, horizontalmente luego verticalmente.
Invitar al niño a que lo haga.
Rehacer la construcción en la caja e ir a guardarla.
5a presentación
Abrir la caja y depositar la tapa para ver la ilustración.
Sacar todos los cubos sobre la mesa, uno por uno.
Hacer la construcción sobre la mesa, haciendo dos planos distintos, luego reunirlos (cada uno de los planos es igual a (a+b) 2).
Invitar al niño a que lo haga.
Rehacer la construcción en la caja e ir a guardarla.
6 – Control del error
El control del error es visual.
La caja.
La tapa.
