Las Cajas de Ruidos
1 – Descripción del material
Dos cajas idénticas.
Una caja con una tapa azul en la cual se encuentran 6 cilindros con un tapón azul.
Una caja con una tapa roja en la cual se encuentran 6 cilindros con un tapón rojo.
Cada uno de los cilindros hace un ruido determinado.
Las series son idénticas.
2 – Edad de la primera presentación
3 años, 3 años y medio.
3 – Fines directos
Refinamiento del sentido auditivo.
4 – Fines indirectos
Desarrollo de la voluntad y de la concentración.
Preparación indirecta para la música, para la escucha, para la lección de silencio.
Exploración del entorno.
Construcción del espíritu matemático (espíritu lógico).
Construcción de la inteligencia.
5 – Presentación
Preparar la caja que contiene los cilindros rojos colocando ambos extremos delante, en la caja.
Traer las cajas una por una sobre la mesa.
Abrir la caja roja y tomar el primer cilindro colocado delante.
Sacudirlo cerca de la oreja derecha luego cerca de la oreja izquierda escuchando el sonido.
Dárselo al niño para que repita la manipulación.
Tomar el segundo cilindro colocado delante, sacudirlo cerca de la oreja derecha luego cerca de la oreja izquierda escuchando el sonido.
Dárselo al niño para que repita la manipulación.
Repetir la operación para la serie de cilindros.
Cerrar la caja.
Abrir la caja azul y sacar todos los cilindros sobre la mesa.
Aparejar.
Coger un cilindro azul, sacudirlo, escuchar, depositarlo.
Coger un cilindro rojo, sacudirlo, escuchar, depositarlo.
Encontrar la correspondencia para cada cilindro de la serie.
Verificar.
Tomar un cilindro azul, sacudirlo, escuchar, depositarlo.
Tomar un cilindro rojo, sacudirlo, escuchar, depositarlo.
Invitar al niño a que lo rehaga.
Guardar las cajas, una por uno sobre la estantería.
Cuando el niño ha manipulado bien, introducir el lenguaje con la lección en tres tiempos: con fuerte y flojo.
Otro día, hacer una gradación sacando el más fuerte de una serie luego invitar al niño a que lo haga.
Otro día, invitar al niño a rehacer la gradación luego introducir el superlativo y otro día el comparativo.
Juegos:
1 – Gradación y aparear a distancia.
2 – El lenguaje con los superlativos: con una serie, pedir el más fuerte y el más débil.
Hacer esto con el fin de hacer la gradación.
3- El lenguaje con los comparativos: con una serie, pedir más fuerte que y más débil que. Hacer esto con el fin de hacer la gradación.
4- Juegos colectivos: juegos de escucha: hacer un corro, dejar detrás de la espalda de cada niño un objeto y deben reconocer su sonido.
6 – Control del error
Es auditivo.
7 – Lenguaje
Fuerte y débil.
