Guia didàctica

EXPLORADORS DEL TEMPS
CURS: Tercer de Primària

Dimensió Instruments i aplicacions
  • Mitjans per a emmagatzemar música, imatges.
  • Els recursos tecnològics en el camp de la música. Coneixement i domini bàsic del maquinari i el programari musical. Els diferents formats de so i d’àudio digital. Tècniques de tractament i enregistrament del so.
  •  Producció de missatges musicals, audiovisuals i multimèdia. Aprofitament com eina per als processos d’autoaprenentatge, i la seva possible integració en les activitats d’oci.
  •  Accés a la informació: autors, biografies i obres. Accés a esdeveniments artístics. Visites reals i virtuals a museus, exposicions i obres arquitectòniques.
  • Ús creatiu i crític de les *TIC.
Dimensió tractament de la informació i organització dels entorns de treball i d’aprenentatge
  • Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix l’experiència artística, la comunicació audiovisual, els materials, les TIC, mitjançant els llenguatges artístics i la realització de projectes expressius i de comunicació
  • Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració
  • Conèixer les intervencions artístiques urbanes, els museus, els teatres, els auditoris, els edificis arquitectònics i culturals del barri, del poble o de la ciutat. Adonar-se de les seves funcions socials vinculades a la vida del barri, del poble o de la ciutat i a la noció de patrimoni.
Dimensió ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital
  • Els drets d’autor. Respecte per les normes de conducta acordades socialment per a regular l’ús de béns culturals i artístics, i les seves fonts en els diferents suports.
  • La interpretació i expressió individual i col·lectiva d’idees, emocions i sentiments davant esdeveniments polítics i socials.

 

OBJECTIUS GENERALS:

  • Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix l’experiència artística, la comunicació audiovisual, els materials, les TIC, mitjançant els llenguatges artístics i la realització de projectes expressius i de comunicació.
  • Compartir i reconstruir històries i pensaments que ens desvetllen les manifestacions artístiques i culturals i descobrir que poden influir en la nostra manera de pensar i en els nostres propòsits.
  • Utilitzar la comunicació audiovisual i les TIC per a la cerca d’informació i conèixer els codis del llenguatge audiovisual per elaborar produccions tant de forma autònoma com en combinació amb altres mitjans i materials.
  • Conèixer les intervencions artístiques urbanes, els museus, els teatres, els auditoris, els edificis arquitectònics i culturals del barri, del poble o de la ciutat. Adonar-se de les seves funcions socials vinculades a la vida del barri, del poble o de la ciutat i a la noció de patrimoni.

 

AVALUACIÓ:

  • Cercar informacions i respostes a partir de dubtes i qüestions plantejades al voltant de les manifestacions artístiques i culturals i dels contextos de producció artístic
  • Realitzar composicions visuals (imatges i objectes), que representin les nostres idees, emocions i experiències utilitzant materials i instruments diversos inclosos els recursos de les TIC i els audiovisuals.
  • Mostrar respecte i responsabilitat en el treball cooperatiu alhora de participar en projectes artístics col·lectius.

 

SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA:  7 SESSIONS

  • Presentació del projecte. Fotocomposició amb les imatges donades.
  • Sortida pel barri per buscar testimonis.
  • Elaboració de narracions a partir dels elements investigats.
  • Presentació i elaboració màquines del temps.
  • Elaboració d’un fotomuntatge amb lesfotografies fetesa la sortida amb el programa Pizap.
  • Presentació i elaboració màquines del temps.
  • Visionat d’un vídeo on parla del Chroma i del bloc: Exploradors del temps.

 

EDUCACIÓ INCLUSIVA:

Aquesta programació no necessita cap adaptació de tipus curricular a l’aula.
En tot cas, potser és necessari fer una adaptació metodològica en cas d’haver-hi algun nen que no coneixi l’idioma i necessiti una traducció personalitzada de les orientacions donades.