Bon dia i bona setmana!!!

ACTIVITATS DE LECTOESCRIPTURA

Veureu que de les activitats següents n’hi ha de molt fàcils i altres més complicades, no les hem volgut seqüenciar  per nivells,  les podeu adaptar segons  l’habilitat de cada infant.

BUSCALLETRES          

En una safata o panera podeu barrejar lletres i taps i demaneu a l’infant que n’agafi un grapat i les classifiqui, pot ser que ho classifiquin per color, si les lletres també són de color, ho donarem per vàlid, però els hi demanarem si ho pot fer d’alguna altra manera. Un cop tinguem les lletres per una banda  i els taps per una altra li posarem nom, la caseta dels taps i la caseta de les lletres.

ELS NOMS

Aquesta activitat a l’aula la treballariem amb els noms dels nens i nenes de la classe, a casa podeu fer-ho amb els noms dels membres de la família o també amb noms dels companys i companyes. Podeu confeccionar targetes amb els noms i observar-les.  Dir el nom de les lletres que coneixem, buscar el nostre nom, buscar lletres repetides, fixar-se en la primera lletra, fixar-se en la llargada  del nom, comparar-lo amb els altres,…

LA MEVA LLETRA

Amb el nostre nom al davant identificarem la primera lletra, la inicial. Compararem amb els altres noms. Hi ha algun altre nom que comença amb la mateixa?, si és així la resta de lletres són iguals?, hi diu el mateix?…Després podem fer la nostra lletra en cartolina i decorar-la ben maca.

CACERA DE LLETRES      

Podem aprofitar per casa o ara que ja podem sortir una miqueta i  buscar lletres per tot arreu, als pots dels aliments, la marca dels electrodomèstics, llistes que puguin haver a la porta de la nevera, lletres de les matrícules, dels rètols dels comerços…

EL LLOP MENJA LLETRES

Amb tots els noms davant nostre, el pare o mare fa de llop i anuncia “Ara em menjaré el nom de…”. L’infant ha de còrrer a agafar aquell nom per tal que el llop no se’l pugui menjar.

EL POT DE LA “A”                

O el pot de la nostra inicial, o el de una lletra que ens agradi molt. Necessitarem un pot una mica gran, hi enganxem o dibuixem la lletra i busquem objectes que contingui aquella lletra i els posem a dins del pot.

MEMÒRIA VISUAL

En un full o una pissarreta podem escriure paraules similars o que comencin amb la mateixa lletra, o que siguin de la mateixa llargada,…distribuïdes per tot l’espai, com ara,

Llet, Llit, Lluna, Lleó, Llop, Lloc…

I una l’escrivim dues vegades, han de buscar la repetida. Amb els més grans se’ls pot ensenyar una estoneta, amargar-ho  i després li fem la pregunta, quina paraula estava repetida?

CONFEGIR NOMS I PARAULES

Amb lletres poden confegir paraules d’un model o si s’atreveixen sense model.

SAFATES DE SORRA

Resseguir a la sorra lletres o traços.

NOMS ENCREUATS

Podeu jugar als noms encreuats amb les lletres que heu fet servir per confegir paraules.

ACRÒSTICS

D’una paraula en podeu treure un munt!!!

LLISTATS DE CERCA

Pels més agosarats els podeu fer una llista d’objectes que han de buscar per casa. Feu la llista en lletra de pal, o sigui en majúscules, i que els infants intentin llegir i buscar els objectes proposats.

 ALTRES ACTIVITATS DIGITALS

Us proposem que proveu una aplicació per al mòbil o la tauleta que creiem que és força interessant per poder treballar els sons, les grafies, la lectura de paraules senzilles…

JDLectura:     

El mag Dani ens dona tres opcions (segons el nivell educatiu del nen/a) per construir paraules, trobar la vocal que sona o la que s’escriu primer, etc … Cada pantalla, si cliqueu a l’interrogant, us explica què heu de fer. Us aconsellem que comenceu per l’opció “primeres passes”

I per acabar teniu uns activitats que podeu trobar a la web edu.365 per treballar el llenguatge escrit. Si cliqueu damunt la imatge us hi durà directament.

      Confegir paraules

       Reconèixer paraules

     Construir frases

Bon dia i bona setmana!!!

Aquesta setmana el Xavi us ha preparat una activitat diària perquè mogueu el cos cada dia. També hi trobareu una activitat que us ha preparat el Marc per treballar el ritme i el compàs. A més us proposem unes experiments ben divertits. I l’Enri també us ha preparat feina.

PSICOMOTRICITAT

Benvolgudes nenes i nens!

DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

DIJOUS

DIVENDRES

ACTIVITATS ALTERNATIVES

MÚSICA

Aquí teniu la proposta del Marc

EXPERIMENTS

Us animem a fer aquesta activitat tan senzilla amb els vostres millors dibuixos… Ja veureu què divertit!!!!

Us deixem el vídeo per poder observar com realitzar-la!

I aquest és el material que necessitareu:

• Paper de cuina
• Retoladors de colors
• Safata o plat
• Aigua

La importància del sabó per evitar el contagi dels virus:

Aquí teniu una altre experiment sobre la tensió superficial que pot ser divertit de portar a terme.

ANGLÈS

L’Enri també us proposa uns links on podeu trobar cançons i jocs per treballar els números i els colors .

Aquí trobareu algunes propostes en anglès per a treballar conceptes bàsics però que, precisament per això, són molt importants:

NUMBERS

1. Mirar els números en aquesta web (1-10):https://www.learningchocolate.com/content/numbers-1.
   2. Els més valents es poden atrevir a començar a mirar els números de l’11 al 20: https://www.learningchocolate.com/content/numbers-2.
2. Cançons sobre els números (n’hi ha de diferents dificultats):
   1. 5 LittleMonkeys: https://www.youtube.com/watch?v=0j6AZhZFb7A
   2. OnePotato, TwoPotatoes (1-8): https://www.youtube.com/watch?v=efMHLkyb7ho
   3. 10 LittleDinosaurs: https://www.youtube.com/watch?v=TjmGTbNLj6Q
   4. Numbersong 1-20: https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA
3. Llibre virtual que ens permet repassar els números alhora que veiem els nadons de diferents animals: https://www.cokitos.com/aprender-a-contar-en-ingles/play/
4. Bingo: https://www.abcya.com/games/number_bingo
5. Comptar objectes per casa, per exemple, mentre fan les rutines (quants botons té la camisa, quants coberts hi ha a la taula, quants dies falten pel cap de setmana, quantes samarretes blaves hi ha a l’armari, quantes joguines han de recollir, etc.).

COLOURS

1. Mirar els colors en aquesta web: https://www.learningchocolate.com/content/colours-3
2. Cançó dels colors (la segona part del vídeo és un karaoke): https://www.youtube.com/watch?v=Gvjn-Se37Os
3. Nosaltres diem un color i el nen o nena ha de buscar un objecte per casa d’aquest color. Si es fa amb un compte enrere pot ser encara més divertit!
4. També es poden fer agrupacions d’objectes per colors.

Es pot fer amb objectes de casa (joguines, estris de cuina, llibres, botons, etc.), però en aquesta pàgina web hi ha un joc de targetes per a classificar-les (només cal clicar on diu FreeDownload): https://littleowlsresources.com/colour-sorting.

Enri

Bon dia, i Bona setmana!!!

Aquesta setmana volem treballar, entre altres propostes, algunes més dedicades al llenguatge oral.

Començarem amb un conte. La granota assedegada.

Us ha agradat?

Quins animals hi surten?

Què proposa el ratpenat?

Qui aconsegueix fer riure a la granota? i com ho fa?

Podeu pensar un final diferent per aquest conte?

SEQÜÈNCIES TEMPORALS

En el proper enllaç teniu un seguit d’imatges amb diferents seqüències temporals, les podeu imprimir i retallar i que les ordenin i després les expliquin o directament les poden explicar , els podeu recordar algunes formules per iniciar el relat, per seguir-lo o per finalitzar-lo: Al principi.., Primer de tot…, Hi havia una nena…,  Una vegada…,Tot seguit…, Després…, en segon lloc…, Per acabar…, I al final…

Seqüències 

PRÀXIES

Per tal d’anar treballant i millorar cada vegada més la pronunciació i la correcta articulació dels sons és important i divertit fer exercicis bucofonatoris, entre ells hi ha les pràxies . A sota us deixem un parell de videos, un recull de fotos de diferents jocs bucofonatoris i un joc de la oca de les pràxies amb les seves regles.

JOC DE L’OCA

REGLES DEL JOC

EMBARBUSSAMENTS

Voleu provar d’aprendre i dir un embarbussament sense embolicar-vos. Ja veureu què divertit!!!

Aquí en teniu uns quants. N’hi ha de molt difícils, aquests els deixeu pels pares, a veure que tal ho fan!!!

RIMES

Us proposem una activitat divertida, penseu en el vostre nom, busqueu una paraula que s’assembli, que soni força semblant i feu una rima, una frase. Per exemple en Pol, una paraula…. Mussol. El Pol fa uns ulls com un mussol.  Si us animeu la podeu allargar, el Pol fa un ulls com un mussol i li agrada prendre el sol, però corre com un cargol….També podeu provar amb els noms del pares, dels germans i germanes, dels avis o dels companys de la classe.

CONTES

Per tal de fomentar l’expressió oral i organitzar una mica el discurs, podem demanar als nostres infants que ens expliquin una història, però a partir d’una pregunta. Us deixem unes quantes possibilitats:

Què passaria si la Ventafocs fos amiga de la Blancaneus?

Què passaria si la Caputxeta es mengés als tres porquets?

Què passaria si les set cabretes visquessin amb la Rínxols d’or?

Què passaria si el llop es mengés la poma de la Blancaneus?

Què passaria si els set nans i el llop anessin junts a l’escola?

ANGLÈS

Aquesta setmana l’Enri també ens ha deixat feina

STORIES

Aquí hi ha tres contes per a deixar volar la imaginació:

• I like I don’tlike:

• Theveryhungrycaterpillar:

•   Threelittlepigs

SONGS

Aquí hi ha algunes cançons en anglès per a cantar i moure l’esquelet (seria genial si algú s’anima a gravar-se cantant alguna d’aquestes cançons o de les de números i colors!):

• WalkingWalking:

• BabyShark:

• ThePinocchio:

• MyTeddy Bear:

• HokeyPokey:

• Walking in thejungle:

•  MovingourBody: