- Pràctica de l’escolta i de la conversa respectuosa.
- Igualtat per a viure, diversitat per a con-viure. Respecte i atenció a la diversitat.
- Escola participativa i comunitària.
- Acollida de les identitats de l’alumnat.
- Formació de l’equip docent viscuda com a responsabilitat personal i professional que ajuda a créixer.
- Pluralisme ideològic, religiós i polític.
- L’escola com a organisme viu, com a espai de convivència i d’intercanvi relacional entre adults i infants; un lloc on es pensa, es conversa o es fan coses tractant de conciliar allò que se’n sap amb allò que encara no se’n sap, les dificultats, les errades, les expectatives, els èxits, els dubtes i els problemes d’elecció. L’escola com un espai equilibrat entre les emocions i l’aprenentatge.
- Reconeixement de la cultura infantil, els seus drets, les seves potencialitats i recursos.
- L’escola com a espai d’infants, que parteix de la mirada dels nens i de les nenes. L’adult ha d’interpretar i interactuar amb aquesta mirada i crear un entorn coherent amb els processos de vida de l’infant.
- Els espais d’aprenentatge són els llocs on les nenes i els nens interaccionen i es relacionen amb els altres, amb els materials i amb el mateix espai.
- Relació amb l’entorn. La vida ha d’entrar a l’escola i l’escola ha d’estar estretament relacionada amb la vida que es dona a l’entorn.
- Projecte educatiu democràtic i participatiu, compromès amb les persones, centrat en un bon clima i un alt nivell d’implicació, capaç de transformar els conflictes, les diferències i i els diferents punts de vista en aspectes positius per a la reflexió; de manera que permetin el creixement i el desenvolupament personal i professionals de les persones, centrat en en la presa de decisions consensuada, potenciant una actitud d’escolta i valoració de les diferents posicions.
- Atenció al currículum a través de materials diversos que atenen al seu moment d’aprenentatge.
- Atenció a l’infant des d’una mirada bidireccional, trencant amb la visió tradicional vertical, on la mirada de l’adult s’imposa a la cultura infantil (aculturització).
- Interculturalitat entesa com a convivència i escolta entre diverses cultures (la dels adults i la dels infants) que conviuen en un mateix espai.
- Un entorn ric en estímuls que afavoreixi la potencialitat creativa dels nens i de les nenes i on puguin desenvolupar les seves “altres maneres de fer” i no les que determini l’adult.
