La nostra escola presenta l’aprenentatge per espais. En els espais posem a l’abast dels nens i nenes la possibilitat de cercar les seves potencialitats, afavorir l’autonomia, permetre la interrelació natural entre ells i afavorir la integració de les diferents intel.ligències.
Hi ha una franja on els espais es trien de manera voluntària, i una altra, amb espais més dirigits que permeten treballar aspectes més concrets amb grups més reduïts.
El nostre dia a dia es concreta en:
- Activitats lliures
- Activitats dirigides
Les activitats lliures es desenvolupen dins dels espais preparats dins de l’aula. Aquests espais estan pensats per a donar resposta a les diferents capacitats i habilitats dels nens i de les nenes, al mateix temps que permeten interaccionar entre ells i elles, compartint un mateix espai. Són espais d’autoaprenentatge partir de propostes i provocacions fetes per les mestres. Aquestes propostes i provocacions són respostes a l’escolta i la mirada que les mestres fan de les activitats lliures dels nens i nenes.
Cada espai està prèviament disposat i dissenyat pels docents, amb propostes senzilles, però provocatives, que permeten als nens i nenes desenvolupar les seves habilitats i exposar-se a les seves dificultats. Crear sense tècnica, qüestionar i exposar les seves idees mitjançant les seves creacions. Les docents pensen aquests espais:
- buscant que els nens i les nenes, es puguin veure exposats a distintes formes expressives de les seves intel·ligències,
- les docents puguin observar i reconèixer els seus estils d’aprenentatge per tal de potenciar-los.
Per aquesta raó, a les aules s’han dissenyat espais que es van modificant al llarg del curs. La variabilitat d’espais implica pensar en la diversitat expressiva de les nenes i els nens perquè es respecta la multiplicitat d’intel·ligències i els seus estils comunicatius per reconèixer la seva potencialitat.
Algunes de les activitats es realitzen barrejant nens i nenes de diferents grups i diferents nivells per aconseguir una interacció més ampla.
Les activitats dirigides són activitats que es concreten en espais:
- d’observació,
- de cultura matemàtica,
- de moviment,
- de música,
- de llenguatge escrit i oral.
Aquestes activitats podrien acabar derivant en tallers o espais de treball més especialitzats.
A l’escola també hi comptem amb altres espais més transversals que ajuden al procés de creixement i l’assoliment de la seva autonomia davant l’adult.
L’atelier, en la nostra actual organització figura com un espai on als nens i nenes se’ls hi presenten propostes i materials nous a partir dels quals poden, explorar, col.laborar, crear…
L‘espai exterior és un altre espai on tots els aspectes del PEC estan presents. i l’activitat que es desenvolupa en ell és d’una gran importància per a nosaltres. Les característiques físiques d’aquest espai, gran, amb desnivells, sense ciment, en un entorn natural permet als nens i nenes múltiples possibilitats de moviment, d’observació de la natura, de manipulació de diferents materials: sorra, pedres, aigua i fang quan plou…Així l’espai exterior es converteix en un espai de relació, de creació, de provocació, en el que els nens i nenes exploren les seves capacitats i habilitats en un entorn canviant que afavoreix la seva autonomia.