Cada dia, al final de cada ambient es fa una valoració del que han fet aquella tarda. Una de les demandes que feien en aquest espai és que els agradaria que hi hagués menjar de veritat i aquesta setmana s’han trobat amb aquesta sorpresa.
Els nens i nenes de la classe de p4 abans de menjar-se la fruita del Pla de Consum de fruita, han utilitzat les tomates i taronges per fer un treball de comptatge. Han mirat on n’hi havia més, han treballat meitats…
Han hagut de pensar on n’hi havia més segons com estaven col·locades, saber on n’hi havia més segons la seva presentació ( tallades o no).
Al vídeo podem escoltar molt bé les preguntes que es fan, les solucions que hi troben, els problemes que se’ls presenten quant tallen les fruites per la meitat….
Aquests dies, els alumnes de cinquè i sisè hem treballat els nombres decimals. Hem tingut la idea de fer-ho a través de les nostres alçades. Així doncs, per grups, ens hem repartit la feina: uns construïen un metro ben gran, d’altres mesuraven als companys, un grup de curiosos buscava l’alçada d’alguns famosos, d’altres tiraven fotos per fer el muntatge…. Finalment, hem pogut penjar el metro a la classe i col•locar les fotos al lloc corresponent. Ha estat divertit perquè hem descobert algunes curiositats, com per exemple, que un jugador de bàsquet no passaria per la porta de la nostra classe!
JA HA SORTIT PUBLICAT EL CALENDARI DE PREINSCRIPCIÓ PEL CURS 2018- 2019. LES DATES DE PREINSCRIPCIÓ SÓN DEL 13 AL 24 D’ABRIL.
La psicomotricitat ens permet treballar el nostre cos de moltes maneres. Aquesta setmana ho hem fet amb l’ajuda de la música i les teles. A més hem aprofitat que estem treballant les formes geomètriques i hem jugat a escoltar indicacions i fer-les amb el propi cos.
Els nens i nenes de p5 estem treballant els números. Aquesta setmana vam sortir al pati a treballar l’ordre dels números i la correspondència grafia- quantitat.
Com es veu en el vídeo ens ho vam passar d’allò més bé i, a la vegada, vam treballar de valent.
Els nens i nenes de cicle inicial estem treballant les mesures de capacitat.
Vam iniciar el tema fent unes preguntes. Aquí en teniu algunes:
– Podem comprar un litre de patates ? La resposta va ser que no perquè les patates s’han de pesar.
– I un litre de corda ? No, la corda l’hem de comprar a metres.
– Doncs que podem comprar amb litres? La resposta va ser coses líquides com l’aigua, els sucs, el sabó de la rentadora, la fanta …
A partir d’aquí se’ls va demanar que portessin envasos de casa de diferents capacitats i vam començar a experimentar que hi ha mesures més grans que el litre i d’altres més petites. També vam comprovar l’equivalència entre elles i diferents maneres de representar una mateixa capacitat .
Totes les coses que ens envolten estan fetes de materials. A classe hem observat, tocat, manipulat diferents objectes i els hem classificat segons si estant fets amb materials naturals o amb materials artificials. També ens hem adonat que hi ha objectes fets amb un sol material i d’altres amb més d’un .
Tot observant, manipulant i experimentat hem anat descobrint les diferents propietats dels materials .
Per acabar hem vist la importància de LES 3 ERRES: Reduir, Reciclar i Reutilitzar per tal de cuidar millor el nostre planeta.
Cada divendres a la tarda els nens i nenes d’educació infantil fem una sortida per l’entorn proper. Aquestes sortides ens aporten molts recursos, vivències, inquietuds…
Aquest divendres passat vam anar a veure la passera de la Font Puda que, degut a la nevada, l’aigua hi passava per sobre. D’aquí en van sortir moltes preguntes, algunes d’elles:
– Què fan els peixos quan l’aigua baixa tan ràpid?
– Aquesta aigua d’on ve?
– Per què els núvols van tan ràpid?
– Per què aquesta aigua ( de la bassa) fa pudor i està de color verd?
Aquí doncs, les mestres cal que estiguem molt atentes per copsar totes aquestes inquietuds i, entre tots, poder-ho treballar.
Aquest trimestre en l’ambient de joc simbòlic tenim el racó de les construccions, el racó de la cuina i les nines, el racó de la perruqueria i la taula d’expressió. Primer ens assentem tot al sofà i recordem com s’ha de jugar compartint i respectant i pensem què podem fer; juguem lliurement amb tot el material i els nostres companys que hi ha en aquest espai i després de recollir expliquem el què hem fet, que és el que ens ha agradat o no ens ha agradat i compartim les vivències entre tots nosaltres.