Els alumnes i les alumnes de P4 hem continuat descobrint i experimentant amb els bee-bots. Mireu com hem treballat!
BEE-BOTS A P4!
Respon
Arxiu de la categoria: 02 P3-P4
LES RUTINES A P3!
A infantil és molt important el treball que es fa cada matí durant les rutines. Treballem el llenguatge oral però també les matemàtiques, el medi, la memòria, l’atenció, entre altres coses.
Mireu que bé ho fem!!!
SORPRESA A L’AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC
Cada dia, al final de cada ambient es fa una valoració del que han fet aquella tarda. Una de les demandes que feien en aquest espai és que els agradaria que hi hagués menjar de veritat i aquesta setmana s’han trobat amb aquesta sorpresa.
COMPTEM !
Els nens i nenes de la classe de p4 abans de menjar-se la fruita del Pla de Consum de fruita, han utilitzat les tomates i taronges per fer un treball de comptatge. Han mirat on n’hi havia més, han treballat meitats…
Han hagut de pensar on n’hi havia més segons com estaven col·locades, saber on n’hi havia més segons la seva presentació ( tallades o no).
Al vídeo podem escoltar molt bé les preguntes que es fan, les solucions que hi troben, els problemes que se’ls presenten quant tallen les fruites per la meitat….
PSICOMOTRICITAT A P3
La psicomotricitat ens permet treballar el nostre cos de moltes maneres. Aquesta setmana ho hem fet amb l’ajuda de la música i les teles. A més hem aprofitat que estem treballant les formes geomètriques i hem jugat a escoltar indicacions i fer-les amb el propi cos.
FEM MÚSICA A INFANTIL
Els divendres a la tarda els nens i nenes de P3, P5 i P5 fem tallers, un dels quals és música i aquesta darrera sessió hem tocat el xilòfon i el piano. Ens ho hem passat pipa!
Matemàtiques a P3
A P3 treballem les matemàtiques de manera molt divertida.
LES SORTIDES A L’ENTORN
Cada divendres a la tarda els nens i nenes d’educació infantil fem una sortida per l’entorn proper. Aquestes sortides ens aporten molts recursos, vivències, inquietuds…
Aquest divendres passat vam anar a veure la passera de la Font Puda que, degut a la nevada, l’aigua hi passava per sobre. D’aquí en van sortir moltes preguntes, algunes d’elles:
– Què fan els peixos quan l’aigua baixa tan ràpid?
– Aquesta aigua d’on ve?
– Per què els núvols van tan ràpid?
– Per què aquesta aigua ( de la bassa) fa pudor i està de color verd?
Aquí doncs, les mestres cal que estiguem molt atentes per copsar totes aquestes inquietuds i, entre tots, poder-ho treballar.
AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC
Aquest trimestre en l’ambient de joc simbòlic tenim el racó de les construccions, el racó de la cuina i les nines, el racó de la perruqueria i la taula d’expressió. Primer ens assentem tot al sofà i recordem com s’ha de jugar compartint i respectant i pensem què podem fer; juguem lliurement amb tot el material i els nostres companys que hi ha en aquest espai i després de recollir expliquem el què hem fet, que és el que ens ha agradat o no ens ha agradat i compartim les vivències entre tots nosaltres.
PROJECTE DELS MAGS
Aquest segon trimestre els alumnes de P4 hem fet el projecte dels mags. Primer vam decidir entre tots què volíem estudiar. Desprès de fer votacions va sortir el projecte dels mags. A partir d’aquí vam fer una capa, un barret i una vareta i vam preparar 10 trucs de màgia que vam investigar i trobar en els llibres, per internet i algun, també, ens el vam inventar.
Ens ho hem passat molt bé; alguns trucs ens surten més bé que d’altres però ha estat molt interessant perquè fent el projecte hem estat fent llengua, mates, motricitat fina i, a la vegada, ens ha servit per a pensar molt.