1. QUI SOM?

1.1. EQUIP DIRECTIU

DIRECTORA: Margarida Vergés
CAP D’ESTUDIS: Gemma Ganigué
SECRETÀRIA I MESTRA DE SUPORT: Aurora Radressa

1.2. EQUIP DOCENT

INFANTIL:

TUTORA DE EI 3: Aurora Radressa / VETLLADORA: Muntsa.

TUTORA DE EI 4: Anabel Brazález / Montse Torres

TUTORA DE EI 5: Anna Timonet

REFORÇ A LES AULES: Mónica Sierra

PRIMÀRIA:

TUTORA DE PRIMER: Rosa Guàrdia

TUTORA DE SEGON: Maria Anselmet

TUTORA DE TERCER: Neus Lafont

ESPECIALISTES

MESTRA D’ANGLÈS: Elisa Viar

MESTRA D’EDUCACIÓ FÍSICA: Neus Lafont

MESTRE DE MÚSICA:  Adrià Dilmé

MESTRE DE RELIGIÓ:  Rosa Jucglar

1.3. PERSONAL NO DOCENT

MONITORA DE MENJADOR: Pilar Anguera

2. PROJECTE EDUCATIU

 2. 1. Què volem?

•  Volem ser una escola acollidora que fomenti la cohesió social.
• Volem nens feliços i autònoms que aprenguin a aprendre, a conviure i a respectar als altres.
• Volem una escola tranquil.la on els infants desenvolupin al màxim les seves capacitats respectant el ritme de desenvolupament de cadascú i sense presses.
• Volem pares participatius, col·laboradors i amb una gran implicació amb l’escola per tal que l’educació sigui un projecte comú entre tots.

2.2. Com treballem?

• Metodologia activa: respectem el nivell maduratiu de cadascú amb aprenentatges significatius i a través del jocPartim de la realitat pròxima dels nens i nenes.
• Fem activitats d’aprenentatge diversificades: manipulatives, dinàmiques, gràfiques, d’observació, de reflexió, d’expressió, d’experimentació,etc.
•  Agrupem els nens segons l’activitat: Treball en gran grup, en petit grup i individual. També potenciem el treball amb grups flexibles,treball per racons i tallers intercicle.
• Donem molta importància a l’expressió i la comprensió oral: els infants aprenen la llengua a través dels contes, titelles, endevinalles, poemes, teatre, etc.
• Contacte amb la natura amb sortides periòdiques per observar l’entorn natural i activitat a l’aire lliure.

2.3. Els 8 eixos de treball a Primària

1. Els espais

Posem atenció en la preparació dels espais: vestíbuls, aules, tallers, menjador… Intentem crear ambients acollidors, rics, preparats amb cura, estèticament agradables i ordenats. Que facilitin les relacions interpersonals i la diversitat d’activitats.

2. Educació integral

Volem donar resposta a les necessitats educatives dels infants: aspectes de desenvolupament personal i des de totes les intel·ligències (teoria de les Intel·ligències múltiples d’Howard Gardner): lingüística, logicomatemàtica, espacial, cinètica, musical, intrapersonal, interpersonal, natural i existencial.

3. Llengua oral

Continuem donant importància al treball sistemàtic de la llengua oral a través de: converses, debats, conferències, poesia, contes… i també a través del Projecte de teatre, de P3 a 6è fem cada curs una representació al Mundial.

4. Projecte de lectura

Entenem la lectura com l’eina necessària per a molts aprenentatges i la reforcem amb:

• Projecte FET (Fem Escola per a Tothom) a Educació Infantil i Cicle inicial.
• 15 minuts de lectura diària a les 9h del matí per adquirir l’hàbit i el gust de llegir.
• Biblioteca d’aula i de centre: llegir per aprendre i llegir per gaudir, imaginar…
• Lectura en veu alta

5. Treball per projectes

Partint de la curiositat natural dels nens i nenes i fomentant la seva capacitat de fer-se preguntes, les àrees de naturals i socials les abordem a partir de projectes d’aprenentatge mitjançant l’observació de l’entorn natural i social proper, la recerca d’informació (llibres, TAC, experts…) i el mètode científic.

6. Expressió artística: musical, plàstica i corporal

L’expressió lliure, artística i creativa té un paper important per a la realització personal i la creativitat, també per a la cohesió ja que gaudeixen junts i aprenen a acceptar diverses formes d’expressió. A l’escola fem tallers setmanals amb grups de diferents edats i diàriament amb un espai a l’aula pensat per a l’expressió lliure.

7. Projecte de llengües. Mirada oberta al món actual

Pretenem acabar la Primària amb el domini del Català, el castellà i l’anglès. Partint de la llengua oral i aplicades a la vida de l’escola. L’educació Física s’imparteix en anglès. També fomentem el reconeixement i el respecte per totes les llengües de les famílies preparant els infants per la societat intercultural.

8. Educació socioemocional

Volem aconseguir que l’escola sigui un espai amable on totes les persones se sentin acollides i respectades. En el dia a dia i amb diversos recursos treballem el respecte a un mateix i als altres, com a valors universals, tenim en compte l’autoestima, l’empatia, la cooperació, la resolució pacífica dels conflictes i l’educació emocional.

 

3. PROJECTES ESCOLA

3.1. PROJECTE FAMÍLIA-ESCOLA:

Els pares col·laboren en algunes activitats a l’aula i les festes escolars:

La classe de EI 3: fem el protagonista de la classe.

La classe de EI 4: faran els tallers culturals.

La classe de EI 5: els pares col·laboren ajudant-nos en els ambients.

La classe de 1r: pares i mares preparen una activitat relacionada amb un poema de cada mes.

La classe de 2n: pares i mares ensenyen jocs tradicionals als alumnes.

3. 2. ESMORZARS SALUDABLES: els dijous tots els nens i nenes de l’escola mengen fruita.

3. 3. INICIACIÓ A L’ANGLÈS A PARTIR DEL NOVEMBRE: els nens/es de P3 faran anglès dos cops a la setmana. A P4 i  P5 es faran tres sessions setmanals d’anglès oral. A primer, segon i tercer es faran dues sessions d’anglès a la setmana i dues d’Educació física en anglès.

3.4. INICIACIÓ AMB LES NOVES TECNOLOGIES: els nens/es utilitzaran la pissarra digital per fer activitats, també aniran a l’aula d’informàtica un cop a la setmana i a dins de la classe hi haurà un ordinador també amb connexió a  internet.

3.5. TREBALL DEL LLENGUATGE ORAL: cada curs fa una obra de teatre al 3r trimestre.

3. 6. PROJECTE DE LECTURA: préstecs de llibres setmanals a partir del novembre.

3.7. TENIM UN HORT ESCOLAR: vam plantar diferents tipus d’enciams. Els nens i nenes se’n van emportar un cap a casa. Ara plantarem verdures i flors. També tenim arbres fruiters: pomera, cirerer ametller i taronger.

3.8.  INSTRUMENTS MUSICALS: a partir de P3 començarem amb instruments de percussió.

3.9 AMBIENTS A EDUCACIÓ INFANTIL: Els ambients són entorns on els alumnes d’educació infantil es poden moure lliurement i desenvolupar-se d’una forma natural en relació als seus interessos i motivacions. Són espais que respecten la diversitat, que tenen en compte en tot moment el ritme individual de cada infant.

Els nostres ambients són:                        

    – Joc simbòlic                  – Construccions                    – Art                      – Psicomotricitat

4. SERVEIS / EXTRAESCOLARS

4.1 MENJADOR ESCOLAR: servei de càtering.