El bloc de les Salamandres

Vam celebrar l’aniversari de la IVET que ja té 5 anys!!!
Com que ja som grans, hem decidit de fer-li un dibuix individual però amb la consigna que l’havíem de dibuixar a ella tal i com el veiem… després entre tots hem buscat paraules que l’identifiquessin i les hem escrit a la pissarra, així que d’aquesta manera treballem per un cantó l’autoestima de l’infant que ho reb i la lectoescriptura de l’infant que ho pensa i escriu.

FELICITATS IVET I GRACIES A TU HEM ESCOLTAT LA CANÇÓ D’ANIVERSARI EN ANGLÈS TAMBÉ (a continuació us deixo l’enllaç per si la voleu escoltar des de casa)!!!

Arribat el moment de conèixer als nostres PADRINS LECTORS, que ens acompanyaran durant tot el curs i segurament l’any que ve, en tot aquest procés de lectura!! Estem molt emocionats de saber que tindrem l’acompanyament dels alumnes de les serps en tot el nostre procés per saber llegir!! Ens acompanyaran una vegada al mes! QUE COMENCI LA LECTURA!!!!!

A continuació us deixem els noms i les fotografies perquè sapigueu quin padrí els ha tocat als vostres fills i filles!!

• SAMIRA – ANTÒNIA
• ARNAU – PERE
• ROC – NÀDIA
• JANA – JOAN
• CLAUDIA – KERSTIN
• CHARLOTTE – SAMI
• POL – HUG
• ZOYA – ABDOULAYA
• MARINA – AITOR
• ADAM – BERNAT
• CÉSAR – PAULA
• VALERIA – ANDY
• NAZARETH – YAHYA
• ISRAA – ZHENGJIE
• GAEL – LLUC
• EMMA TORNER – NAIA
• GUIM – SVILEN
• IVET – DAMM
• JOEL – ADAM
• GRAU – YIKAI
• MIA – IZAN
• EMMA MONROY – NORA
• CAMILA – ANTONIO S.
• MARCOS – LEIRE i ANTONIO P.
• SAMIRA – ANDREU i ANTONIA

El joc simbòlic és una activitat que apareix espontàniament per la satisfacció que produeix i amb la finalitat d’entretenir o divertir. El joc neix del plaer de la relació amb l’altre, i les seves funcions són la comunicació, l’experimentació, la capacitat de simbolitzar i l’elaboració de les experiències. Contribueix en la unificació i integració de la personalitat dels infants i els permet comunicar-se.
Amb aquesta activitat els permet viure altres mons, posar en marxa la seva creativitat i la seva imaginació, superar pors i guanyar confiança. A continuació podreu observar com els vostres fills i filles gaudeixen compartint i creant situacions que moltes vegades han pogut observar en la realitat de la societat que viuen…

Perquè un infant pugui escriure quan madurativament estigui preparat, és imprescindible que domini les capacitats gràfiques de la seva mà. Mentre més domini tingui sobre el seu traç i la capacitat de plasmar allò que imagina en el paper, més fàcil li serà escriure quan arribi el moment òptim per fer-ho.

Per aquesta raó treballem el grafisme a partir de diferents propostes totes elles dirigides al domini i la millora d’aquesta habilitat. Per una part en els racons destinem un racó al grafisme i els divendres dediquem una hora específica al seu treball també, però d’una manera molt més creativa. Així que intentem que totes les propostes siguin motivadores i creatives… Mireu, mireu…

Hem celebrat l’aniversari d’en GUIM que ja té 5 anys!!!
Com que ja som grans, hem decidit de fer-li un dibuix individual però amb la consigna que l’havíem de dibuixar a ell tal i com el veiem… després entre tots hem buscat paraules que l’identifiquessin i les hem escrit a la pissarra, així que d’aquesta manera treballem per un cantó l’autoestima de l’infant que ho reb i la lectoescriptura de l’infant que ho pensa i escriu.

FELICITATS GUIM I GRACIES A TU HEM ESCOLTAT LA CANÇÓ D’ANIVERSARI EN ANGLÈS TAMBÉ (a continuació us deixo l’enllaç per si la voleu escoltar des de casa)!!!

Hem començat amb els 11 racons a l’aula, i ja hem fet la primera ronda de racons composats per:
– RACÓ DE LECTO: treball de relacionar noms amb cognoms
– RACÓ DE MATEMÀTIQUES: numeració
– RACÓ DE GRAFISME: resseguir amb xapes la grafia de les lletres
– RACÓ DE CONSTRUCCIONS: kappla
– RACÓ DE L’ORDINADOR: lletra per lletra , identificació de lletres
– RACÓ DE BIBLIOTECA: es treballa el gust per la lactura i llibres
– RACÓ DE MOTRICITAT FINA: treball motriu d’enfilar.
– RACÓ DE PISSARRA: escriptura dels noms amb cognoms de la classe.
– RACÓ D’ART: retallar i fer composició lliure.
– RACÓ DE JOCS DE TAULA: joc del quien es quien.
– RACÓ D’EXPERIMENTACIÓ I OBSERVACIÓ: associació de color i nombre amb el material translúcid per la taula de llum.

A continuació podreu veure com els vostres fills i filles es diverteixen aprenent amb els 11 racons dins l’aula!

Hem celebrat l’aniversari de la SAMIRA que ja té 5 anys!!!
Com que ja som grans, hem decidit de fer-li un dibuix individual però amb la consigna que l’haviem de dibuixar a ella tal i com la veiem… després entre tots hem buscat paraules que la identifiquessin i les hem escrit a la pissarra, així que d’aquesta manera treballem per un cantó l’autoestima de l’infant que ho reb i la lectoescriptura de l’infant que ho pensa i escriu.

FELICITATS SAMIRA I GRACIES A TU HEM ESCOLTAT LA CANÇÓ D’ANIVERSARI EN JAPONÈS TAMBÉ (a continuació us deixo l’enllaç per si la voleu escoltar des de casa)!!!

Atenció famílies que engegem el projecte de les salamandresss!!!! Ja em fet varies sessions de projecte, per iniciar-nos en el centre d’interés que són les SALAMANDRES!!! Estem bastant interessats perquè ens hem adonat que hi han salamandres de diferents colors, mides i tenen diferents noms!!!! Així que ens vam atrevir a crear cadascú la seva salamandra en plastelina, com també, un altre dia també la vam dibuixar i vam escoltar un conte que tractava sobre la vida d’una salamandra… Estem aprenent moltes coses sobre aquest animal que s’assembla a la sargantana però no! ja que és de la família de les granotes i gripaus…
BENVINGUTS I BENVINGUDES AL MÓN DE LES SALAMANDRES!!!! JA PODEU ANAR PORTANT COSETESSSSS QUE TINGUEU SOBRE AQUEST ANIMAL I AIXÍ AJUDEM A CREAR EL NOSTRE SUPER RACÓ DE PROJECTE!!!

Hem celebrat l’aniversari de l’EMMA TORNER que ja té 5 anys!!!
Com que ja som grans, hem decidit de fer-li un dibuix individual però amb la consigna que l’haviem de dibuixar a ella tal i com la veiem… després entre tots hem buscat paraules que la identifiquessin i les hem escrit a la pissarra, així que d’aquesta manera treballem per un cantó l’autoestima de l’infant que ho reb i la lectoescriptura de l’infant que ho pensa i escriu.

FELICITATS EMMA I GRACIES A TU HEM ESCOLTAT LA CANÇÓ D’ANIVERSARI EN FRANCÈS TAMBÉ (a continuació us deixo l’enllaç per si la voleu escoltar des de casa)!!!

Per relaxar-nos a l’aula després d’un dia de feina i diversió, tornem a la calma a través d’un massatge a 10 mans. A continuació podreu observar com els infants fan massatges de manera col·lectiva als alumnes escollits per rebre’ls i així anem tornant-nos perquè tothom pugui tenir l’experiència de saber que és que et facin un massatge a 10 mans!!

Hem celebrat l’aniversari d’en POL que va fer els anys a l’agost però ho ha volgut celebrar ara amb els companys/es de classe!!!
Com que ja som grans, hem decidit de fer-li un dibuix individual però amb la consigna que l’haviem de dibuixar a ell tal i com el veiem… després entre tots hem buscat paraules que l’identifiquessin i les hem escrit a la pissarra, així que d’aquesta manera treballem per un cantó l’autoestima de l’infant que ho reb i la lectoescriptura de l’infant que ho pensa i escriu.

FELICITATS POL JA TENS 5 ANYS!! I GRACIES A TU HEM ESCOLTAT LA CANÇÓ D’ANIVERSARI EN RUS TAMBÉ (a continuació us deixo l’enllaç per si la voleu escoltar des de casa)!!!

<

Hem fet la nostra primera classe de llenguatge plàstic i ens hem atrevit a pintar amb aquarel·la el nostre element o el que més ens agrada de l’escola… Mireu, mireu quines obres d’art sobre l’escola més boniques han fet els vostres fills i filles!!!

Hem celebrat l’aniversari de la MARINA que ja té 5 anys!!!
Com que ja som grans, hem decidit de fer-li un dibuix individual però amb la consigna que l’haviem de dibuixar a ella tal i com la veiem… després entre tots hem buscat paraules que la identifiquessin i les hem escrit a la pissarra, així que d’aquesta manera treballem per un cantó l’autoestima per l’infant que ho reb i la lectoescriptura per l’infant que ho pensa i escriu.

FELICITATS MARINA I GRACIES A TU HEM ESCOLTAT LA CANÇÓ D’ANIVERSARI EN XINÈS TAMBÉ (a continuació us deixo l’enllaç per si la voleu escoltar des de casa)!!!

En fet una primera activitat de recordatori dels números des del 0 fins el 6, per poder repasar i veure quins números sabíem fer i quins no ens enrecordavem…
Així que hem anat al pati i amb els guixos hem fet de mestres escrivint tots els números al terra amb diferents colors! Ha estat molt divertit!!!

I ara què??? ens enrecordem de les lletres, quines eren? quines necessitem per confegir el nostre nom? i el cognom??
Bé hem fet un repàs de les lletres, i per taules hem col·locat diferent material per poder-ho treballar… D’aquesta manera l’hem treballat a través de diferent material, com les lletres magnètiques, els taps d’ampolla, amb les pissarres i guixos… Així més tard, ho hem passat al paper recordant com era l’escriptura del nostre nom i qui s’enrecordava del nostre cognom també…