APRENENT SOBRE ELS TAURONS

CURS: 2n PRIMÀRIA

• OBJECTIUS DIDÀCTICS
  • Diferenciar entre éssers vius i elements inanimats.
  • Conèixer i identificar les característiques dels animals: reproducció, alimentació, desplaçament, pell, hàbitat i maneres de relacionar-se.
  • Fomentar el respecte pels éssers vius i la natura.
  • Relacionar l’animal amb el medi que viu: aeri, terrestre i aquàtic.
  • Caracteritzar els éssers vius per la seva capacitat de realitzar les funcions bàsiques: nutrició, reproducció i relació.
  • Identificar les característiques i comportaments per adaptar-se al medi.
  • Identificar els grans tipus d’organismes, les seves funcions (nutrició, relació i reproducció) i les característiques que els permeten adaptar-se al medi.
  • Aplicar coneixements bàsics per tal de resoldre problemes senzills.
  • Utilitzar el plànol per a situar-se en un lloc.
• CONTINGUTS
  • Diversitat d’espècies animals.
  • Característiques: morfologia elemental.
  • Les parts del cos.
  • Éssers vius i medi.
  • Concepte de cicle vital.
  • Valoració del patrimoni natural (Educació mediambiental).
• COMPETÈNCIES BÀSIQUES
  • Competència Comunicativa:
    • Expressar les idees i la  informació de manera eficaç i intel·ligible.
    • Comunicar idees i informació de manera oral, escrita i visual.
    • Utilitzar i saber interpretar un mapa.
    • Escriure texts d’ús comunicatiu concret.
  • Tractament de la informació i competència digital
    • Obtenir i gestionar informació.
    • Tenir l’hàbit de consultar fonts d’informació a l’abast per tal de buscar informació.
    • Utilitzar habilitats i recursos per a la recollida i l’expressió de la informació.
  • Aprendre a aprendre:
    • Posar en funcionament la iniciativa, la imaginació i la creativitat per expressar-se mitjançant codis artístics.
  • Autonomia i iniciativa personal:
    • Saber expressar les opinions personals.
    • Desenvolupar habilitats personals: autoestima, prendre decisions, actitud crítica i responsable.
    • Desenvolupar habilitats socials: interacció, treball en grup i cooperació.
  • Coneixement i interacció amb el món físic:
    • Comprendre els processos del món físic i situar-los en l’espai i en el temps.
    • Identificar grans grups d’animals.
    • Aplicar coneixements bàsics per tal de resoldre problemes senzills.
    • Diferenciar éssers vius d’elements inanimats.
    • Identificar els grans tipus d’organismes, les seves funcions (nutrició, relació i reproducció) i les característiques que els permeten adaptar-se al medi.
    • Classificar animals de forma directa.
    • Diferenciar éssers vius d’elements inanimats.
    • Utilitzar el plànol per a situar-se en un lloc.
  • Competència social i ciutadana:
    • Desenvolupar habilitats personals: autoestima, prendre decisions, actitud crítica i responsable

• CRITERIS D’AVALUACIÓ
  • Participar de forma adequada en les situacions comunicatives habituals en el context escolar i social, respectant les normes d’interacció oral i mostrar interès i respecte quan parlen els altres.
  • Fer exposicions orals de textos memoritzats o de producció pròpia referits a coneixements, vivències o fets, adaptant el to de veu o el gest a la situació comunicativa, i amb utilització d’imatges o audiovisuals, si la situació ho requereix.
  • Comprendre i extreure informacions rellevants de textos escrits i audiovisuals adequats a l’edat i presentats en diferents suports.
  • Observar l’entorn i identificar relacions senzilles entre els elements que en formen part. Valorar la importància de respectar i protegir el mediambient.
  • Distingir éssers vius i objectes inerts i relacionar característiques (nutrició, relació, reproducció) dels taurons, amb la seva identificació com a éssers vius.
  • Col·laborar en les tasques del treball en grup, contrastant i valorant les explicacions dels altres i les pròpies amb respecte.
• SEQÜÈNCIA D’ACTIVITATS
  • Consulta de coneixements previs dels alumnes i enquesta sobre què volen saber.
  • Divisió de totes les preguntes en diversos temes per realitzar la investigació de manera grupal.
  • Buscar informació i notícies de l’animal.
  • Investigació durant vàries sessions amb el material aportat pels alumnes, el material trobat a la biblioteca de l’escola i amb els recursos d’Internet proposats per la mestra o els alumnes.
  • Analitzar el material que han portat.
  • La classe farà una sortida on realitzarà un taller de l’animal que està treballant.
  • Elaboració del mapa conceptual amb la informació que anem trobant sobre el nostre tema.
  • Elaboració de fitxes sobre els conceptes a treballar: animal per fora i per dins, vertebrat invertebrat, com s’alimenten, com es reprodueixen …
  • Qüestionari d’avaluació.
• EDUCACIÓ INCLUSIVA
  • Les activitats grupals permeten la participació i integració de tots els alumnes, així com l’adequació als diferents ritmes i interessos alhora que la interacció afavoreix el suport mutu. Totes les activitats proposades es fan a classe amb el suport de la mestra i a més a més totes es fan per parelles o grups però amb produccions individuals perquè tots tinguin el seu recull d’activitats per completar l’àlbum del projecte.