Ahir dimarts vam anar de visita al Museu d’Història de Catalunya que està situat a l’edifici del Palau de Mar al Port Vell. Vam fer un recorregut per l’evolució de la tecnologia des de les eines de sílex a la Prehistòria fins al SEAT 600 passant pels molins ibers, la sínia dels àrabs, el molí hidràulic, la coca de Mataró, la farga catalana, les màquines de vapor a les fàbriques tèxtils o les centrals hidroelèctriques.
Tot plegat vam veure com amb el temps hem pogut anar fent les coses cada vegada amb més comoditat i menys temps. Però també hem anat veient a canvi de què…
Ja fa uns dies que han començat les conferències de 5è amb temes molt diversos que han despertat força expectació. Portem ja quatre: “Audrey Hepburn” a càrrec de l’Emma, la Lucia i l’Astrid ; “L’Ornitorinc” (ens falta la foto!!) realitzada per l’Arnau i la Lua, “L’Antic Egipte” a mans de la Sara, l’Aysha i la Dana i “Óssos” portada per l’Àfrica i el Sami. Totes elles han agradat molt i han estat molt ben treballades i explicades. Ens plouen les peticions de companys i companyes per assistir-hi.
Volem més!!
No podia faltar durant aquest curs una tarda d’experimentació amb l’electricitat en el marc de l’estudi de l’energia. Què passa si la faig passar per un clip, per una goma, pel grafit, per aigua amb sal…? Què és un electroimant? S’encén sempre igual la bombeta? Per què s’encén? Tarda de ciència, tarda divertida.
El passat dia 4 de febrer vam anar tota la classe a la Filmoteca de Catalunya a veure la pel·lícula “Els quatre-cents cops” en versió original i dins de les activitats del taller de cinema (Cinemaencurs). Si voleu més detalls cliqueu aquí.
Aquest matí hem anat a Terrassa per tal de visitar el Museu de la Ciència i de la Tècnica. A part d’observar el magnífic edifici modernista (quin sostre, quina llum!) que havia estat una fàbrica tèxtil, hem fet un petit recorregut per algunes formes d’energia presents en la vida quotidiana d’altres èpoques i d’ara. De l’energia de sang, passant per la hidràulic, l’eòlica, la de vapor o l’electricitat. Hem pogut acabar d’entendre coses que havíem treballat a classe. Molt espectacular la maqueta del tren elèctric, tan gran com la nostra classe!!
Dins del tema de l’any a l’escola, “Ciència: invents i experiments”, el dijous abans de vacances vam projectar a classe, en pantalla gran, la pel·lícula “Frankenstein” de James Whale basada en la novel·la de Mary Shelley. Tot i ser de l’any 1931 està considerada encara la millor versió d’aquesta història i va agradar, en general, als nens i nenes de cinquè i el Boris molt content que la interpretació del monstre la fes un actor que es deiacom ell (Boris Karloff).
Però més enllà de si era antiga o feia por, van ser molt interessants les aportacions dels nens i nenes, no solament sobre la pel·lícula en sí, sinó també al voltant de la història humana i social que hi ha a la pel·lícula. Va haver inclús un cert debat i molt ric. Aquí van algunes perles:
“Em va agradar molt però el final és una mica trist perquè en realitat ell no volia ser dolent” (Lucia)
“Encara que sigui antiga els efectes estan ben fets” (Arnau)
“El doctor és injust amb el seu experiment perquè el crea i després el rebutja, crec que el monstre té els seus sentiments” (Albert C)
“No tenen dret a matar-lo, a la nena la mata inconscientment, al doctor per defensar-se i al criat per por” (Dana)
“M’ha agradat però la solució no és matar-lo, és tancar-lo. I no veig que s’hagi de dir tan “pobre, pobre”; el pare de la nena s’ha quedat sense la seva filla! (Jorge)
“Tot i que porta un cervell anormal, al monstre el podien haver educat o ensenyat” (Lluís)
“Els maquilladors/es s’ho han currat molt!” (Duna)
“Boris Karloff actua molt bé” (Roc)
“Algunes persones reien perquè no es ficaven a la pel·lícula” (Emma)
“El gat que du la nena era un nino que es movia igual tota l’estona però costava veure-ho” (Dani)
“Per ser antiga està ben feta i fa por” (Maria)
La Georgina ens ha donat uns pots que portaven coses a dins, després havíem d’olorar-ho sense mirar el que era, escriure el que crèiem que podia ser i a què ens recordava o què ens suggeria i per últim ho hem corregit.
Les olors podien ser agradables i desagradables alhora, depèn de qui ho prové, i totes les olors eren fàcils d’endevinar.
GUARINA
Ahir vam visitar la nau on es fa la sèrie “El cor de la ciutat” convidats pel pare de l’Iker que hi treballa d’actor. Hem pogut veure els diferents decorats com el bar del Peris i diverses persones treballant:
El director: que controla el rodatge de cada seqüència a través d’uns monitors a prop del plató.
El regidor: està amb el director i parla per un altaveu per corregir coses.
Guionista de guàrdia: entre altres coses, si un dia falta un actor, canvia el guió per tal que es pugui gravar igualment.
La script: encarregada que totes les coses estiguin al lloc abans i després de gravar.
La lingüista: Vigila el llenguatge.
Càmera: porta la càmera i enfoca.
So: també amb la perxa i controlen tot l’equip de so.
Actors i actrius: persones que surten a l’obra.
Figurants: Persones que surten de fons. Hi ha l’equip A i l’equip B, i van canviant per no repetir massa
Realitzadors: Estan a una altra sala amb molts monitors i controlen la imatge i la gravació.
Maquilladores: preparen als actors i actrius
Vestuari: vigilen els objectes i vestits. Els vestits (molts) estan classificats per personatges com es veu en una foto.
Hi ha una diferència gran amb el cinema i és que graven amb tres càmeres alhora i no utilitzen cel·luloide sinó video.
Maria i Bruna
