Bona tarda famílies,
Per aquesta setmana us proposo un writing en anglès. L’objectiu és descriure als personatges de la imatge amb tot el vocabulari que hem parlat a classe (dark hair, brave, moustache etc). Recordeu utilitzar, també, l’estructura treballada (He/she has got).
EXTRA: Descriu el que es veu a la imatge amb tots els detalls (lloc, què fan els nens/es etc).
Una abraçada,
Glòria
Bona tarda famílies,
El divendres vam fer el Cros escolar.
Ens vàrem desplaçar fins al camp de futbol de la Maurina i vam dur a terme l’activitat, preparada i gestionada pel Consell Escolar de l’Esport.
Vam haver de córrer 800 metres, però ens ho hem passat molt i molt bé! Això no és res per nosaltres!
En l’apartat d’imatges trobareu noves fotos!
Bon dia famílies,
Aquesta setmana hem descobert que els nombres capicues són aquells que no varien si se n’inverteixen les xifres. Per exemple; El número 101 es pot llegir de dreta a esquerra i d’esquerra a dreta, sense que el valor quantitatiu variï.
ACTIVITAT
En el vídeo que teniu a continuació apareixeran diversos nombres. Tindreu uns segons per pensar si són o no, capicues:
Durant aquesta setmana, també hem après a escriure els nombres romans fins al miler. A continuació us deixem un vídeo on es recorden les normes per utilitzar aquest sistema de numeració tan especial. Al final del vídeo, trobareu un petit repte. Haureu d’escriure diferents nombres amb numeració romana.
ACTIVITAT: BARREGEM CONCEPTES!
Ara que ja sabem escriure nombres capicues i nombres romans pensa….
1. Escriu un nombre capicua en nombres romans i tradueix-lo al nostre sistema de numeració:
Exemple: I I I = 3
Exemple 2: XXX= 30
2. Ara fem-ho al revés! Escriu nombres capicues en el sistema de numeració decimal i converteix-los en nombres romans.
Exemple: 101 = CI
Exemple 2: 333= CCCXXXIII
Bon cap de setmana,
Glòria
Bon dia nois i noies,
Recordeu que per aquest dilluns serà molt important saber identificar el nom dels instruments del món que hem treballat a classe. Ús els deixo per aquí perquè els pugueu repassar a casa.
Ànims!
Didjeridú
Erhu
Sitar
Babalaika
Koto
Kalimba
Balàfon
Darbuka
Flauta de pan
Pipa
Bon dia families,
Aquesta setmana ens ha tocat l’ambient de CREART! Sense dubte és un dels que més ens agrada i si hi ha fang… Encara ens agrada més!
A CREART podem fer volar la nostra imaginació, ser creatius i gaudir de l’Art. A més, en aquest trimestre hem conegut a l’artista Yoyoi Kusama, una enamorada de l’art abstracte, i hem reproduït alguna de les seves obres. Aquí us deixem un breu recull d’imatges. En tindreu moltes més en la carpeta “Moments d’aula”.
Hola famílies!
Aquesta setmana he actualitzat els àlbums de fotos. No dubteu a donar-hi una ullada.
Glòria
Bon dia famílies,
A causa d’un problema informàtic l’App d’Innovamat i no estarà disponible durant uns dies. Us avisaré en el moment que torni a estar disponible. Perdoneu per les molèsties ocasionades,
Glòria
Bon dia famílies,
Com bé sabreu, aquestes setmanes hem estat treballant l’anàlisi d’oracions simples per identificar el subjecte, el practicat i el verb. A més, també hem estat repassant la identificació de: noms, articles, adjectius i verbs. Perquè podeu seguir treballant-los a casa us deixo un petit vídeo on s’explica de forma molt clara i entenedora tres d’aquestes categories gramaticals.
Al final del vídeo us proposa una activitat molt divertida. Us heu de centrar en una de les vostres habitacions i descobrir, en ella, diferents noms, adjectius i verbs. Ús atreviu?
Una abraçada,
Glòria
Bon dia famílies,
Durant aquesta setmana hem posat en pràctica els algoritmes de la multiplicació i la divisió mitjançant diferents problemes on ens feia reflexionar i pensar sobre l’ús de les multiplicacions i les divisions. Entendre què vol dir cada procés va ser un ingredient clau per poder afrontar aquest tipus de problemes. Aquí us en deixem alguns més per si en voleu seguir practicant a casa!
1. Un camió ha de repartir 4.800kg de peres. Durant el matí en reparteix 300kg a la botiga d’en Pere i 200kg a la botiga d’en Joan. A la tarda reparteix exactament la mateixa quantitat en dues botigues diferents. Quants quilos de peres ha repartit en tot el dia? Quants quilos li falten per repartir?
2. La clàudia té quatre bosses amb bales de colors diferents. Dues de les bossetes contenen 10 bales, i les altres dues en contenen 20. Si vol repartir totes les bales entre els seus quatre amics, quantes bales tindrà cadascú? Li sobra alguna bala?
2.1 Tot buscant, la clàudia s’adona que té una nova bossa amb 78 bales. Quantes bales tindrà ara cada nen si vol repartir la mateixa quantitat a cada un? Li sobra alguna bala?
Bon dia famílies,
Aquesta setmana vam descobrir, investigar i divertir-nos amb l’ambient mil peces.
Hem fet construccions amb el Kapla i hem descobert l’efecte dominó. També hem programat un robot i fet diferents maquetes. Ens ho hem passat molt bé!
