Dimarts dia 9 de Novembre vam assistir a l’espectacle de dansa clàssica “Gisselle” al Gran Teatre del Liceu. Va ser molt emocionant i vàrem tenir la gran sort d’ocupar les quatre primeres files de platea: tot un luxe!
Moltes gràcies, Turó!!!
Jo no escriuré res més que això… us deixo l’espai perquè afegiu els comentaris que volgueu.
David
Els alumnes de 6è ens fan un regal i han enregistrat la cançó “Ara arriba el Carnestoltes” que podrem sentir el dia de l’arribo.
També hem fet alguns invents per poder fer aquest enregistrament… (atenció al ‘coco’ i al projector, al peu de ‘micro’…).
Cliqueu aquí i després al quadre que surt a continuació per sentir l’enregistrament (.pps): Ara arriba el carnestoltes
Hola, com que molts de vosaltres poseu als comentaris propostes de grups i cançons que es podrien afegir en aquest bloc i que de vegades desconec, he pensat a crear una nova pàgina que es diu:
CANÇONS QUE M’AGRADEN
Si entreu a la pàgina hi ha una petita explicació i unes ‘mini – instruccions’ a seguir.
Espero que funcioni tan bé com estan funcionant les altres pàgines. 😉
Per cert, aprofito per felicitar a tothom per la gran festa de la castanyada: dansaires (la dansa va ser simplement genial i és que això de veure tota l’escola junta… emociona molt), famílies, convidats, castanyeres i castanyers, fades, cambrers/-res, cuiners/-res, etc. Vàrem ballar, menjar castanyes i panellets de totes les classes i colors, sabors, galetes de xocolata… va ser molt divertit.
David
P.d: Les famílies també podeu enviar missatges i comentaris al bloc a través dels vostres fills 🙂
Hola, aquí teniu una petita mostra del que va ser la ‘Cantània’ del curs passat: ‘Per molts anys Cantània – Arion i el dofí’ a l’Auditori de Barcelona. Aquest serà l’11è curs que es realitza aquest projecte en el qual ja han participat més de 20.000 alumnes d’escoles de primària, corals infantils, etc. Realment és una experiència molt bonica i difícil d’oblidar per als nens i nenes de les escoles, famílies, mestres, amics… i en la qual nosaltres aquest curs tenim l’oportunitat de participar per primera vegada.
Hola, a petició vostra (alumnes) aniré penjant tota una sèrie de recursos i eines tal com us havia dit. Si aneu a la pàgina de la drac – discoteca ja podeu trobar un link que us portarà a un lloc web on podeu buscar música, compartir-la, etc, es diu ‘goear’ i si cliqueu a sobre de la imatge us porta directament. És molt senzill d’utilitzar…
Recordeu que sempre heu de fer un bon ús de les eines que teniu a Internet i si veieu alguna cosa ‘que no us agradi’ comuniqueu-lo ràpid i es treurà l’enllaç el més aviat possible. Penseu que Internet és molt dinàmica i cada dia canvien les informacions, els llocs…
Veig que esteu participant força, recordeu que aquest bloc només té sentit si el visiteu, afegiu comentaris, etc. si no només serà una recull d’enllaços i jo no voldria això, recordeu que és ‘el nostre bloc de música’. He afegit un comptador de visites, a veure que tal va…
David Montero
Hola, de vegades és complicat saber “què” i “com” es fa a l’aula de música i de quina manera es treballen les competències (conjunt de sabers, procediments i actituds i valors) amb els alumnes des d’aquesta àrea, així que en les següents línies us explicaré una mica (deixo tota la resta als alumnes) què fem a l’aula de música del nostre ‘cole’. Cal especificar que separaré el missatge d’Educació Infantil i Educació Primària, però única i exclussivament perquè no es faci un article molt llarg, la continuïtat entre les dues etapes no es trenca, és més, és molt necessària per aconseguir els objectius, o sigui que només podem pensar en una única línia des de P3 (que evidentment ja ha començat abans a casa o a la Llar d’Infants) fins a 6è i que després continuarà a l’ESO.
I ja començo:
Amb els més petits cantem molt, fins arribar a fer un gran repertori de cançons relacionades amb èpoques del any, tradicions, etc. i conjuntament amb tots els aprenentatges que es desenvolupen de manera globalitzada a l’aula ordinària (colors, números, etc) sempre adequades a les seves edats. Es repara molt en el text (s’expliquen les paraules) i en les històries que s’expliquen. També fem molt moviment i dansa (mimar les cançons, afegir moviments a les audicions, danses tradicionals catalanes i de diferents països, lliures, etc) de manera que això els hi permet vivenciar la música i comprendre els continguts abans que els hi posem noms: “aprenem a fer, fent”. Fem moltes audicions i us asseguro que és molt divertit fer ‘diàlegs socràtics’ amb els infants i que siguin ells mateixos, mitjançant la guia del mestre, els que descobreixin tot el que hi ha en la música: estructures, matissos, colors, etc. tot treballat amb elements propers a ells com musicogrames de colors o lletres, moviment, cartells o figures amb animals, titelles, etc. En aquesta etapa es va desenvolupant la pre-grafia del llenguatge musical i sobretot es fa un gran treball a partir de les seves propies vivències de les qualitats del so – durada, altura, intensitat i timbre. Es treballa molt la pulsació i mica en mica s’incrementa la dificultat del moviment, de les estructures rítmiques i de les línies melòdiques.
Em podria allargar molt més però només afegiré dues qüestions, la primera és que ‘sempre’ es respectan els ritmes d’aprenentatge dels infants, i la segona, que a l’aula de música del Turó del drac només es pot concebre tot aquest procés d’ensenyament – aprenentatge si ‘ens divertim amb la música’, llavors tot el que us he explicat es fa realment fàcil.
David Montero (Educació Musical)