– Títol de la programació: EF i salut
– Nivell educatiu al qual s’adreça: 2n de Primària
– Objectius didàctics / Competències i relació amb el currículum:
Objectius didàctics:
1. Conèixer i utilitzar diferents formes d’actuació davant petits accidents.
2. Utilitzar els hàbits bàsics d’higiene en l’activitat física.
3. Conèixer diferents formes d’escalfament.
4. Diferenciar entre alimentació saludable i no saludable.
5. Identificar els beneficis de realitzar activitat física de manera regular 6. Tractar el material amb cura i respecte.
7. Utilitzar les TAC i integrar-les al propi coneixement.
8. Conèixer les diferents tècniques de control postural en la realització d’activitats quotidianes.
Competències bàsiques:
Coneixement i interacció amb el món.
Competència comunicativa.
Tractament de la informació i competència digital.
– Criteris i sistema d’avaluació:
Criteris:
Coneix i utilitza diferents formes d’actuació davant petits accidents.
Utilitza els hàbits bàsics d’higiene en l’activitat física.
Coneix diferents formes d’escalfament.
Diferencia entre alimentació saludable i no saludable.
Identifica els beneficis de realitzar activitat física de manera regular Tracta el material amb cura i respecte.
Utilitza les TAC i les integra al propi coneixement.
Coneix les diferents tècniques de control postural en la realització d’activitats quotidianes.
Sistema d’avaluació:
En la primera sessió de la unitat didàctica es durà a terme una avaluació inicial per tal de veure els coneixements que tenen els alumnes en començar.
Durant la unitat es portarà a terme l’avaluació formativa en la qual es proposaran diferents activitats que els alumnes hauran de realitzar i on el mestre farà les correccions que consideri oportunes.
L’últim dia de la unitat didàctica es farà l’avaluació sumativa en la que el mestre avaluarà si s’han assolit els objectius.
– Seqüència d’activitats proposades.
La primera activitat està relacionada amb l’activitat física i l’esport i consisteix en fer una enquesta entre tots els nens i nenes de la classe, a més dels de la resta de cicle inicial, per tal de anotar en un Excel les dades dels cops que fan algun tipus d’activitat física a la setmana, incloent-hi les classes d’Educació Física a l’escola. Amb aquesta activitat es treballarà la importància de la practica esportiva i es conscienciarà els nens que és un hàbit que haurien d’agafar donats els beneficis per la salut que els hi aporta.
Després d’anotar les dades es realitzarà un gràfic amb totes les dades que un dia treballarem a la classe amb l’ajuda de la PDI.
La resta d’activitats a fer durant la unitat didàctica seran:
a) Activitats amb la PDI realitzades amb l’Open-Sankoré.
Individual, petit grup i gran grup. Criteri d’avaluació: Utilitza les TAC i les integra al propi coneixement.
b) Treball d’algunes activitats d’escalfament prèvies a la pràctica.
Individual i gran grup. Criteri d’avaluació: Coneix diferents formes d’escalfament.
c) Fitxa sobre l’alimentació on es destaquen aquells aliments saludables i aquells no saludables, a més de la freqüència amb que es sà menjar cadascun. S’introduirà la piràmide dels aliments.
Individual i gran grup. Criteri d’avaluació: Diferencia entre alimentació saludable i no saludable.
d) Exercicis posturals on s’explicarà les formes correctes de seure a la classe, seure davant l’ordinador a casa, dormir o agafar objectes pesants del terra (s’acompanyarà amb imatges amb la PDI a la classe per tal de reforçar l’explicació).
Gran grup. Criteri d’avaluació: Coneix les diferents tècniques de control postural en la realització d’activitats quotidianes.
f) Es farà un debat entre els alumnes sobre quins són els hàbits higiènics que tenen present que són importants per a l’hora de realitzar activitat física. S’introduiran alguns que hagin pogut no sortir al debat com pot ser l’ús adequat de calçat, utilitzar roba còmoda i que transpiri, etc.
Gran grup. Criteri d’avaluació: Utilitza els hàbits bàsics d’higiene en l’activitat física.
g)Es realitzarà una introducció als primers auxilis i a les actuacions davant diferents accidents domèstics que poguem tenir. Es complementarà amb el joc dels primers auxilis de la Creu Roja que apareix al bloc.
Petit grup. Criteri d’avaluació: Coneix i utilitza diferents formes d’actuació davant petits accidents.
– Educació inclusiva:
Dia a dia hem vist com en els últims temps les TAC han anat augmentant la seva participació i importància a les escoles. Aquestes permeten a mestres i alumnes no sòlament gaudir dels avantatges que suposen, sinó com un component de reflexió i crítica de com funciona i com es transmet la informació.
Es fan molt importants a la classe aportant més dinamisme i ajudant molt a tots els alumnes, fent especial menció al que tenen necessitats educatives especials facilitant les tasques d’ensenyament-aprenentatge i posant-los en igualtat de condicions en aquesta societat tecnològica d’avui dia.
D’aquesta manera penso que l’utilització del suport digital a les classes d’educació física suposa una eina indispensable i que cal utilitzar en els temps que corren. Ens ajudaran a fer més significatius els aprenentatges i a més estarem formant a la vegada als nostres alumnes en la competència tecnològica i fomentant la seva autonomia amb la utilització de les noves tecnologies. Tanmateix aconseguirem que alumnes amb més dificultats, ja siguin físiques o d’aprenentatges puguin posar-se al mateix nivell que els companys amb un nivell més alt per a les nostres classes d’Educació Física.
Considero així que per a una educació inclusiva i per tots els avantatges que ens suposa tant a mestres com a alumnes, és imprescindible l’utilització del suport digital en qualsevol assignatura del currículum.