VSAquests dies estem rebent trucades de L’empresa endesa. Dient que hi havia un canvi en la facturació del gas. Es passa de gas natural a Endesa. Alhora et diuen que rebran un 10% de descompte. D’entrada jo per telèfon m’ho vaig creure, per sort meva en el moment que estaven verificant les dades s’els va bloquejar el sistema. Temps que em va donar per trucar a gas natural, i preguntant-li si totes les seves facturacions haurien de passsar a Endesa. La meva sorpresa va ser digne d’encert tot era una mentida. Endesa està fent una campanya agressiva la qual enganya els consumidor. Espero que l’organ del consumidor actuï aviat.
Una aula és igual a un professor? Un grup és igual a 25 alumnes? Els continguts rellevants són els llibres de text? o els que explica els professors? La idea de les competències bàsiques és que es mantinguin durant el temps. Fins ara treballavem continguts però els continguts canvien en el temps. Les competències no és mantenen. Aquestes han estat alguna de les idees d’una conferència que ha fet a un grup de professorat l’inspectora Rosa Canals. La idea no ha dit quelcom diferent el que sabem. Ha tornat a enfatitzar que l’important de l’escola no és donar coneixement sinó transmetre els infants com recapitolar informació. Com analitzar-la i interpretar-la
.
Ensenyar hem de transferir coneixement.La idea és molt senzila, a matemàtiques hem de treballar els percentatge per tal de que l’alumne després sàpiga rebaixar o encarir un producte i sàpiga entedre si està ben rebaixat. Podem dividir els continguts en:
Saber : Continguts, procediments i actituts
Saber fer: Resoldre els diferents conflictes.
Saber ser i estar: Aportar-ho a la vida diària.
Segons el referent normatiu les unitats didàctiques han de tenir els següents elements:
CONTEXT: Característiques de la matèria/de l’alumnat
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS D’APRENENTATGE
ACTIVITATS D’ENSENYAMENT/APRENENTATGE I D´AVALUACIÓ
ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES
CRITERIS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I ADAPT. CURRICULARS
CRITERIS I PROCEDIMENTS D’AVALUACIÓ I RECUPERACIO
CONTRIBUCIÓ DEL PROJECTE/ÀREA/MATÈRIA A L’ADQUISICIÓ DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
CONNEXIONS AMB ALTRES MATÈRIES
ORGANITZACIÓ I DISTRIBUCIÓ DE L´ESPAI I EL TEMPS
Al acabar la sessió em possat en dubte totes les normatives que han anat canviant contínuament a l’escola. Ens han empaperat l’escola i ens ho han fet canviar cada any. No estarem convertint l’escola en un marc executiu perquè els governants no creuen amb els mestres?
I en tot això de les competències com podem valorar que el que estiguem fent és posar una senzilla nota als alumnes, tu ets un insuficient o un notable. Quan el que parlem és que l’avaluació és un procès. Més informació al powerpoint. Molt interessant la xerrada.
Quanta gent quant parla d’Educació només parla de fracàs escolar, de que està molt malament, que el funcionarietat públic esta calat a la seva plaça. Sí senyo, quan es parla d’educació només es parla del que està malament. I a L’estiu només es parla que els mestres i professors tenen molts dies de festes.
Segurament a causa de que la família té menys poder adquisitiu fa que es dispari les mesures socials que es pagui els diferents casals d’estiu i setembre. Però seria mesura segurament antifamiliar ja que el que s’ha de buscar és una mesura que ajudi els pares està amb els fills.
Alhora cal buscar un prestigi social als mestres i professor, no potser que els hi donem la culpa del fracàs de l’educació. Ja que una de les principals causes segurament és la conciliació familiar. Hem de ser positivista i no dir que L’educació està en crisis sinó el que està en crisis és la institució escolar que necessita un canvi. La institució abans conreaba amb l’escola activa investigació escola. Ara ja podem parlar d’estancament. Necessitem que l’institució canviï per tal de que l’escola i els instituts sigui conreu de estudiants investigadors. Tornem a la bata als col·legis i els instituts.
Possiblement és el títol que mai hagués pensat en posar en el meu bloc. Però el tema s’ho mereix. Sinó en hi ha prou de que tinguem un fracàs escolar a Espanya. Només falta veure aquesta notícia per veure com el governants fan l’idiota. L’educació a la ciudania a València per tal de protestar per la llei ho fa un professor en castellà o valencià i al costat hi ha un intèrpret en anglés. Com no hi ha prous diners a l’escola que ara farem aquestes tonteries.Que no entenen els nostres governant que el fan és que els joves siguin els perjudicats en la mesura. I evidentment tota la comunitat educativa, en que diners que podien estar per atendre la diversitat a les aules es gastin en traductors en inglés. M’arriben notícies que fins i tot la religió la volen fer en llatí. Amb L’educació no es juga. El periodico també recull la notícia, per tan sembla que sigui verídica.
Temps era temps, Reflexions del món i de l’educació s’ha fet adult hi ha demostrat que és un bloc sobre el que més m’agrada L’EDUCACIÓ. Per això m’ha fet reflexionar i obro un altre bloc de política municipalista de Fornells de la Selva. Crec que faig bé per intentar diferenciar les coses.
Per mi el nou any comença l’1 de setembre segurament perquè soc mestre. Ja fa gairebé 5 anys que Petitlleure va néixer de les meves mans. Ara ja és adulta gràcies a la Gemma Luna, la Laura, l’aina, la laura, en Ricard, en lluis, la cristina, la silvia la Meri i el que em deixo….
Ja no és el meu projecte sinó és un projecte de tots, per això a ells els hi delegaré. Ara tinc el cap els següents projectes:
1.-Obertura d’un Casal d’hivern a la vall de Sant Daniel serà l’equip Petitlleure encarregat de gestionar-ho jo només demanaré els permissos per fer-ho.
2.-una Obertura d’un centre d’ensenyament informàtic, fa un any que hi penso. Per ara els locals són cars de llogues, he reformat el meu pis per fer-ho. Donaré classe d’ofimàtica, disseny de webs. programació de webs i comptabilitat. En un principi els cursos bàsics seran dos hores a la setmana 45 euros al mes.
3.-Obertura d’una Ludoteca infantil a Fornells de la selva(Girona). a 6 euros a l’hora.
4.-Obertura d”un centre de reforç escolar, suport a l’estudi a Fornells de la Selva(Girona) dos hores a la setmana 45 euros al mes.
L’informàtica, la Ludoteca i centre de reforç escolar estarà lligat amb el nom de L’ACADÈMIA x^2. Els preus són barats, però l’objectiu no és fer-me ric sinó donar un servei al poble de Fornells i els seus voltants.
Avui també s’han fet públiques les dades d’escolarització d’aquest any. Evidentement s’amplia alumnes i professorat. Si el sistema estava col·lapsat encara ara estarà més col·lapsat. Alguns sindicats ja han aixecat la veu, que en escoles s’estant reduint la plantilla.
Però s’ha d’anar més enllà d’aquestes dades, s’ha invertit molts diners en les escoles. Si ara l’augment considerable és en les escoles, en el propers anys seran en els institut i s’ha començar ja per preparar-los de l’augment que tindran d’alumnes.
Cap al gener de l’any passat Educació ja va començar a afirmar que es crearien escoles per nouvinguts. Llavors ja moltes veus es van alçar contra aquella mesura però ja la tenim aquí amb un nom en positiu Ebe espais de benvinguda educativa.
La idea en si mateixa sí que es veritat que és com crear un gheto, però s’ha de dir que hi ha d’haver algú que coordini l’arribada de l’immigrant a l’escola. En vaig parlar en post anterior dels problemes que tenen els tutors on arriben els infants en contagotes tot l’any.
Al juliol em vaig espantar un xic es va afirmar que s’aplicava la mesura però que podien aplicar durant tot un any. En l’actualitat s’ha complert el que era de seny que fos un mes.
El que s’ha d’afirmar en tot això és que l’immigració en cap cas és la única causa del fracàs escolar.I si L’EBE soluciona el fet de que hi hagi una coordinació entre l’arribada i l’escola endavant. Evidentment sí es una mesura discriminatòria que jo crec que ara ho és, perquè només tenim dos centre el de VIC i el de Reus una mesura que hauria de ser universal que s’elimini. Però d’entrada crec que és una bona mesura. sempre que els infants i joves estiguin un temps determinat.
Una de les paradoxes que no contempla el mercat laboral és que les dones tenen més èxit que els homes. En la gràfica següent ho podem contemplar:
Possiblement un dels grans problemes que ens trobem és que l’educació superior la Universitat encara hi hagi carreres tradicional d’homes(les Enginyeries) i carreres tradicionalment dones(magisteri i infermeria). Hem d’intentar ja trencar aquest mites.
Magisnet la revista d’educació possiblement la més important d’Espanya, ens treu les dades de fracàs escolar d’Espanya que podem comparar-la i fer un diagnòstic a Catalunya. Les gràfiques parlen per si sola. D’entrada podem comprovar que a Espanya ja hi ha més d’un 1/3 de persones que no superen la secundaria. A Catalunya s’arriba a un 28% que no superen la secundària. Si l’any passat vam aconseguir que l’educació estigués de moda perquè ara no s’en parla la gràfica en parla per si sola.
L’any passat ja vam parlar que major financiació no provoca millors resultats. Hem de dir que a Catalunya realment s’ha invertit una educació, però possiblement no gaire correctament, provocant que la sisena hora a les escoles s’endugui tot el pressupost.
Si el comparem l’evolució del fracas escolar del 2000-2006 veure que a Catalunya augmenta el fracàs escolar.
He elaborat un gràfic amb les dades d’evolució del fracàs escolar a Catalunya comparant-lo amb la mitja espanyola. Es pot veure que en els últims 2005-2006 el fracàs ha anat augmentant considerablement.
El fet de poder comparar el fracàs escolar a Catalunya permet entendre i globalitzar els problemes. Un dels indicadors d’avaluació que s’ha dit sempre és que el fracàs escolar ha anat augmentant a partir de l’arribada de l’immigració. Amb aquestes dades a la mà és fals. perquè les províncies que tenen més immigració no totes ha augmentat el fracàs escolar. De tot plegat ens hauria de servir per revisar quina educació estem donant.
VS
Aquests dies estem rebent trucades de L’empresa endesa. Dient que hi havia un canvi en la facturació del gas. Es passa de gas natural a Endesa. Alhora et diuen que rebran un 10% de descompte. D’entrada jo per telèfon m’ho vaig creure, per sort meva en el moment que estaven verificant les dades s’els va bloquejar el sistema. Temps que em va donar per trucar a gas natural, i preguntant-li si totes les seves facturacions haurien de passsar a Endesa. La meva sorpresa va ser digne d’encert tot era una mentida. Endesa està fent una campanya agressiva la qual enganya els consumidor. Espero que l’organ del consumidor actuï aviat.
