En la nostra societat aquestes dues paraules molts cops són sinònimes. Però, en canvi, per mi tenen una diferència molt notable, encara que totes dues depenen l’una de l’altra.Quan ensenyes, eduques; i quan eduques, ensenyes.Fixem-nos en el fet d’una mare: què ha de fer respecte al seu fill?

Doncs és clar que el seu principal motor és educar el fill perquè se sàpiga comportar. És evident que també els pares o mares hauríem d’ensenyar a cordar les sabates, a vestir-se…. Però, segurament, la seva funció principal és educar perquè el seu fill actuï correctament. I un mestre, què ha de fer?

Doncs aquí ja no està clar, molts cops he sentit de pares: «així és com eduques els meu fills?» Jo per dintre pensava: «si el paper d’educar és teu». És aquí el que crec; un mestre ha d’ensenyar continguts i maneres de resoldre conflictes (procediments), i no s’hauria d’esmerçar a fer-ho tot, a educar sobre tot i a ensenyar-ho tot. No, els mestres haurien de tenir clar que el seu paper principal és ensenyar.

No tinc clar el canvi que ha fet la Generalitat de passar ensenyament a educació; sembla que el rerefons sigui una acceptació que l’escola hagi d’educar sobre tot i ensenyar-ho tot. Quan ensenyes, eduques; i quan eduques, ensenyes. Sí, està relacionat, però esforça’t a saber quin paper tens!

És una pregunta interessant. La veritat és que no sé si hi ha estudis referents a quin nivell s’està educant a partir de 3 anys. O és una forma per subvencionar l’educació infantil de la primària de les escoles concertades? la veritat és que no veig una columna vertebral amb les lleis d’educació actuals.

Una de les grans promeses actuals és que aquesta futura llei d’educació  tindrà finançament, a mi em fa por que estiguem hipotecant l’educació amb un excès de recursos humans mal gestionat per reforçar la sisena hora, i ara ho estiguem fent amb el cicle infantil.  Espero i desitjo que hi hagi un estudi seriòs de tot això , i que no sigui fins electorals…

 la meva opinió, els fills són els fills però si ens queixem de que l’escola ha d’assumir funcions familiars, potser és que ho permeten, amb aquesta nova llei els menuts molt aviat es separaran de la família. Això fa que encara més funcions familiar recaiguin a l’escola. Espero que el debat sobre aquesta futura llei fagi descobrir els punts forts i febles d’aquesta idea. I no sigui només l’excusa per motius laborals….

Hola Navegants

Aquests dies estic pensant molt sobre que eduquen els menjadors escolars. He tret diferentes conclusions. En primer terme, no hi ha una coordinació entre escola i menjadors molt sovint.  Segurament el problema rau que de una cosa pública com és l’escola hagi de compartir lloc amb una empresa privada.

També pensava que les ratios de menjador escolars no es compleixen gens en relació en les normatives de lleure que existeixen en que es diu 1 monitor 10 nens. Molts cops aquestes ratios passen a ser 1monitor 30 infants. La pregunta que si està bé això ve determinada que es busca els menjadors escolars. Si és una funció sustitutiva de la familar degut als problemas laborals i la desustructuració  familiar, potser no estem educant adequadament a les rutines del menjador, ja que tenir 30 infants al teu càrreg al menjador és més difícil que fer matemàtiques. En resum els infants han de ser educats no servits.