Categoria: 6d. Metodologia i organització Pàgina 1 de 2
On ho fem? Quan ho fem?
Durant les primeres activitats del projecte, no caldrà massa adaptacions temporals ni d’espais, el treball en blocs d’hora o hora i mitja, en funció de l’horari del centre, ja anirà bé i l’aula serà el lloc on es podrà treballar, si l’escola disposa d’ordinadors portàtils. Si no, una aula on hi hagi ordinadors.
Posteriorment, quan ja entrem en la fase de filmar o fotografiar, sí que serà necessari realitzar canvis horaris i d’espais. Fonamentalment, aquest projecte està pensat per ser realitzat fora del centre, és a dir, si hi ha un passeig, carrer o parc amb molts excrements de gos, doncs els alumnes hauran de sortir fora del centre a fer les filmacions o fotografies pertinents, per tant, segurament un o dos matins sencers fora del centre seran necessaris.
Una vegada tinguem feta tota aquesta part, l’edició i muntatge del curt serà una altra vegada al centre i també serà necessària certa llibertat horària, ja que no sabem quanta estona necessitarem per editar i muntar, perquè no sabem el domini que tenen els alumnes d’aquestes aplicacions d’edició i muntatge d’imatge i so. Aquí és on recau la importància que el mestre tingui un perfil més aviat tecnològic.
La coordinació és bàsica
Primer de tot, caldrà veure quins professors hi ha en el centre interessats en dur a terme aquest projecte. Serà important, però, que almenys un dels mestres sigui tutor en aquell curs, i si poden ser els dos tutors, molt millor (partim sempre d’un centre o grup de dues línies). A part dels tutors, caldrà que hi hagi un o dos mestres més implicats, i que siguin persones amb un perfil més aviat tecnològic i que creguin en el projecte. Almenys serà necessari un mestre més, i així poder ser tres. Si, per horaris finalment s’aconsegueix que hi hagi 4 mestres, serà molt millor per poder fer les tasques de manera més fluida i tenir menys grups per guiar.
Mentre duri el projecte, serà important trobar moments per coordinar-se tots els mestres implicats. Els moments de coordinació seran bàsics i setmanals, per valorar setmana a setmana com han anat les activitats i reprogramar si fos necessari.
Què necessitem?
Per a fer aquest projecte, podem necessitarem:
ordinador
IPAD o tauleta digital
diferents APPS
L’ordinador ens servirà per a fer la primera cerca inicial de les tasques dels diferents rols que hem anat anomenant al llarg d’aquesta planificació. Caldrà fer una recerca d’informació on el mestre servirà de guia perquè no triïn informació massa complicada per ells.
L’IPAD o tauleta digital l’utilitzarem com a càmera, tant de fotografiar com de filmar. És important tenir un trípode o algun element per mantenir l’aparell estable i quiet i així evitar moviments innnecessaris.
Les APPS que utilitzarem seran de filmació i edició de videos i imatges, podran ser les pròpies que hi hagi a l’IPAD o tauleta digital o altres que els i les alumnes coneguin. Fins i tot, es pot fer una cerca de diferents APPS que ens puguin anar bé per a la realització d’aquest projecte.
Els rols com a guia del projecte.
Una vegada haguem fet la primera trobada amb tots els alumnes i tots els mestres implicats, passarem a organitzar els alumnes.
S’organitzaran en grups de 5 alumnes per a poder tenir un dels 5 rols determinats, que eren: director, guionista, càmera, actor i decorador. A partir d’aquí, i una vegada tinguin clar quin és el rol de cadascú, començarem tota la tasca pròpiament dita. Aquí el mestre haurà de vetllar perquè cada alumne intenti tenir clar el seu rol i evitar que un de sol porti la iniciativa. Es tracta d’un treball en grups cooperatius, per tant, les opinions de tots són importants, ja que tots aquests rols són bàsics en el producte final.
Cal que la major part de la feina la facin al centre, així el mestre els podrà anar guiant, però si volen quedar fora de l’escola per poder avançar en el projecte, caldrà que l’endemà ens expliquin tot el que han pensat per valorar si és possible portar-ho a terme o no.
FacebookTwitterGoogle+Comparteix
Inici d’aplicació del projecte.
Abans d’aplicar la proposta a l’aula, caldrà que els i les mestres implicats/des es trobin per fer una planificació de les sessions i tinguin clar que és el que han de fer els i les alumnes, com ara els rols que tindran, com se’ls presentarà tot, etc.
Una vegada s’hagi fet tota aquesta part, reunirem els i les alumnes amb els i les mestres a una aula i els explicarem què farem, com si participessin en un concurs, i que totes les creacions s’enviaran a l’ajuntament de la població perquè ho facin arribar a l’alcalde. Com més proximitat cap a ells hi hagi, més motivació trobaran.
A partir d’aquí, ja podrem començar amb la feina!
FacebookTwitterGoogle+Compartir