Competències treballades:

ÀMBIT EDUCACIÓ EN VALORS

Dimensió personal

• Competència 1. Actuar amb autonomia en la presa de decisions i assumir la responsabilitat dels propis actes.

Continguts clau:

  • Conductes autònomes. Exemples i característiques.
  • Conductes responsables i coresponsables. Exemples i característiques.
  • La coherència com a principi rector de la conducta.
  • Normes i límits en les actuacions quotidianes.
  • Relació amb l’entorn: implicacions socials i naturals de la pròpia conducta.

• Competència 3. Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i consolidar el pensament propi.

Continguts clau:

  • Estratègies per al diàleg: l’argumentació, la contraargumentació i les proves.
  • Característiques del pensament argumentatiu: causa-efecte, mitjà-finalitat, relació part-tot… Arguments fal·laços.
  • Prejudicis i estereotips propis i aliens.
  • Situacions de marginació, discriminació i injustícia social en l’entorn local i en el món. Causes que les provoquen.
  • Els mitjans de comunicació com a font d’estereotips i prejudicis

Dimensió interpersonal

• Competència 4. Mostrar actituds de respecte actiu envers les persones, les seves idees, opcions, creences i les cultures que les conformen.

Continguts clau:

  • Les diferències de gènere, origen, creença o cultura com un element enriquidor de les relacions interpersonals.
  • Drets i deures en l’àmbit escolar, familiar i de l’entorn proper.
  • La convivència en els diferents àmbits propers: la família, l’aula, el grup d’amics… actituds, lèxic, gestualitat i conductes exemplars i de referència.
  • Drets i deures individuals i col·lectius recollits en les declaracions universals dels drets humans i dels infants.
  • Drets i deures individuals i col·lectius recollits en la legislació vigent.
  • Elements i característiques de les cultures de l’entorn.
  • Prejudicis i estereotips propis i aliens.

• Competència 5. Aplicar el diàleg com a eina d’entesa i participació en les relacions entre les persones.

Continguts clau:

  • Estratègies per al diàleg: l’argumentació, la contraargumentació, les proves…
  • L’assertivitat com a forma d’expressió d’opinions i judicis.
  • Emocions i sentiments propis i aliens.
  • Conductes empàtiques. Exemples i característiques.
  • Estratègies de mediació i gestió positiva de conflictes.
  • La pau i la violència: situacions quotidianes i estructurals.

• Competència 6. Adoptar hàbits d’aprenentatge cooperatiu que promoguin el compromís personal i les actituds de convivència.

Continguts clau:

  • Normes del treball cooperatiu: fixació dels objectius comuns, autoregulació de la conducta, establiment de rols…
  • Conductes assertives i empàtiques: exemples i característiques.
  • Conductes responsables i coresponsables: exemples i característiques.
  • Expressions de reconeixement, agraïment, disculpa i elogi.
  • Estratègies de mediació i gestió positiva de conflictes.

Dimensió social 

• Competència 7. Analitzar l’entorn amb criteris ètics per cercar solucions alternatives als problemes

Continguts clau:

  • Característiques del pensament argumentatiu: causa-efecte, mitjà-finalitat, relació part-tot…
  • Estratègies del pensament crític i creatiu.
  • Fases en el procés de resolució de problemes: cerca de solucions i alternatives.
  •  Dilemes ètics presents en l’entorn.
  • Relació amb l’entorn: implicacions socials i naturals de la pròpia conducta.
  • Situacions de marginació, discriminació i injustícia social en l’entorn local i en el món. Causes que les provoquen.
  • Drets i deures individuals i col·lectius recollits en les declaracions universals dels drets humans i dels infants.
  • Drets i deures individuals i col·lectius recollits en la legislació vigent.
  • La pau i la violència: situacions quotidianes i estructurals

• Competència 8. Mostrar actituds de servei i de compromís social, especialment davant de les situacions d’injustícia.

Continguts clau:

  • Drets i deures dels infants i dels adults en les declaracions internacionals.
  • Drets i deures individuals i col·lectius recollits en la legislació vigent.
  • Situacions de marginació, discriminació i injustícia social en l’entorn local i en el món. Causes que les provoquen.
  • La pau i la violència: situacions quotidianes i estructurals.
  • Dilemes ètics presents en l’entorn quotidià.
  • Relació amb l’entorn: implicacions socials i naturals de la pròpia conducta.
  • Conductes solidàries i altruistes. Exemples i característiques.

ÀMBIT DIGITAL

Dimensió instruments i aplicacions

  • Competència 1. Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar.

Continguts clau:

  • Funcionalitats bàsiques dels dispositius (ordinador, impressora, tauleta, pissarra digital, càmera de fotos, videocàmera, etc.).
  • Dispositius d’emmagatzematge: llapis i targetes de memòria, disc virtual personal, etc.
  • Conceptes bàsics de sistema operatiu: carpeta, fitxer, programa, xarxa, recursos compartits, impressió…
  • Llenguatge audiovisual.
  • Competència 3. Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment.

Continguts clau:

  • Llenguatge audiovisual: plans, enquadrament, pistes, capes.
  • Imatge fixa i dibuix: captura i fonts d’imatges; eines de creació; funcions bàsiques d’edició (retocs de color, de contrast); canvi de format, de mida.
  • So digital: enregistrament i fonts de so; eines d’edició (afegir pistes, variar el volum); eines de control (selecció de pistes); importació i exportació.
  • Vídeo digital: enregistrament i fonts de vídeo; eines d’edició (àudio, títols); creació de vídeos a partir d’imatges fixes; publicació de vídeo.
  • Identitat digital.

Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració

  • Competència 7. Realitzar comunicacions interpersonals virtuals i publicacions digitals.

Continguts clau:

  • Eines i aplicacions digitals de comunicació (blog, correu electrònic, fòrum, xat…).
  • Eines i aplicacions digitals per a la gestió de tasques col·laboratives. Tractament de la informació.
  • Comunicació síncrona i asíncrona.
  • Comunicació pública i privada.
  • Construcció de coneixement personal amb aplicacions i eines digitals.
  • Normes de cortesia en xarxa (etiqueta).
  • Identitat digital.

 

Competència 8. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu .

Continguts clau:

  • Eines i aplicacions digitals per a la gestió de tasques col·laboratives.
  • Construcció de coneixement personal amb aplicacions i eines digitals.
  • Normes de cortesia a la xarxa (etiqueta).

 

ÀMBIT LINGÜÍSTIC

Dimensió comunicació oral:

  • Competència 2. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.
  • Competència 3. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa, utilitzant estratègies conversacionals.

Dimensió expressió escrita:

  • Competència 8. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari .
  • Competència 9. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.
  • Competència 10. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa..

ÀMBIT CONEIXEMENT DEL MEDI

Dimensió món actual

  • Competència 5. Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per plantejar propostes de futur.

Dimensió Salut i equilibri personal

  • Competència 7. Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència.

Dimensió ciutadana

  • Competència 12. Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la convivència i per afavorir un entorn més just i solidari .

Quina és la temporització planificada? (When?)

La temporització planificada seria portar-ho a terme durant el tercer trimestre.

Continguts clau relacionats:

Els continguts clau ja estan afegits sota de cada competència més amunt.

Nivells implicats: Alumnes de 5è i 6è

Matèries relacionades: Llengua, Medi, Educació en valors i Informàtica.

Inclusivitat: Tots els alumnes poden participar sense excepció.