- De totes les branques del mapa mental, en quina o quines ens focalitzarem?
Hem de focalitzar les activitats pensant que totes les parts hi puguin intervenir, per això, el més important és coordinar bé tots els aspectes: qui participarà com alumnes generadors de continguts, qui avaluarà, quin professorat intervé, de quina manera, què haurem de tenir en compte, com podem integrar els objectius de desenvolupament sostenible de la Unesco, etc.
- Quines problemàtiques i quines oportunitats hem agrupat? Quines són les característiques comunes que ens han fet pensar en agrupar-les?
Les problemàtiques i oportunitats les hem agrupat en : aspectes tècnics, didàctics, emocionals i de gestió.
En verd vàrem triar les oportunitats que juguen a favor de la proposta: l’ús de tecnologies digitals engresca, és d’utilitat, motiva, és útil, té una finalitat clara, proporciona autonomia, etc.
En groc vàrem triar aspectes que poden decantar-nos cap a algun dels dos costats: la disponibilitat de dispositius mòbils i models de dispositius, de l’alumnat o del centre, pot ser determinant, a favor o en contra, el tipus de tecnologia, com accepta l’alumnat la idea, la bona coordinació entre totes les parts, o no, etc. pot encaminar el projecte cap a diferents punts.
En rosa vàrem triar els punts que semblaven més problemàtics: la manca d’equipaments als centres, els problemes tècnics i de connectivitat, la manca de motivació general, la manca de temps, etc.
