- Descripció:
Creació de pòsters amb una capa afegida de realitat augmentada que giraran al voltant de la temàtica Gender Equality i que es podran llegir mitjançant l’ús de l’aplicació Blippar.
- Recursos:
Els recursos que s’utilitzen en aquesta activitat són generats, en la seva major part per l’alumnat. Descripcions, gràfiques, enquestes, núvols de frases, cartes de memory, fotografies que evoquen el contingut que hi ha amagat dins en forma de AR, … són creats per l’alumnat que participa. Al mateix temps, com l’enfocament és que sigui una activitat que pugui ser utilitzada des de tutoria, el dia de la dóna del 8 de març, dins i fora de l’institut, aquest material està transformat en realitat augmentada. Serà utilitzant aquesta eina que tothom, de dins o fora de l’institut, podrà prendre consciència d’aquest problema i reflexionar per avançar en la solució.
- Eines d’avaluació:
El treball dels alumnes s’avaluarà mitjançant rúbriques que valoraran el treball, la implicació, l’actitud i també el resultat final. Aquestes rúbriques també es passaran als alumnes perquè s’autoavaluin. Els professors implicats en el projecte tindran en compte els resultats d’aquestes avaluacions en la qualificació trimestral de la seva matèria. Cada departament decidirà quin pes tindrà aquesta activitat en l’avaluació de la seva assignatura.
Per valorar l’impacte de l’activitat en la comunitat educativa es passarà una enquesta de satisfacció als alumnes participants com al professorat que s’impliqui en el desenvolupament del projecte.
- Temporització:
Es planteja un projecte a desenvolupar durant el curs 2018-2019. Les dues dates claus al voltant de les quals s’estructura tot el projecte seran el 25 de novembre, coincidint amb Dia Internacional Contra la Violència de Gènere i el 8 de març, Dia de la Dona Treballadora.
Des de les diferent àrees es programaran una sèrie d’activitats que han de permetre generar una imatge associada a uns continguts curriculars vinculats a la temàtica escollida, que és Gender Equality, utilitzant el creador de realitat augmentada Blipbuilder (pertanyent a Blippar).
El primer bloc de continguts haurà d’estar acabat el 25 de novembre i el segon i últim bloc, el 8 de març seguint la següent temporització:
-Principis d’octubre: presentació als alumnes del projecte.
– Durant el mes d’octubre: elaboració de continguts i recerca d’imatges associades als continguts treballats.
-Durant el mes de novembre: tria dels continguts i de les imatges, així com també dels espais dels centre on s’han d’exposar.
-25 de novembre: presentació a la resta d’alumnat i a la comunitat educativa dels resultats d’aquesta primera fase del projecte, que seran uns pòsters artístics que, mitjançant la tecnologia Blippar mostraran els continguts elaborats .
El segon bloc tindrà una temporització similar, començant a finals de gener amb l’elaboració de continguts i tria d’imatges relacionades amb els temes escollits. El treball s’allargarà fins al 15 de febrer, moment en què s’iniciarà el debat per escollir les imatges i continguts més representatius i la tria de l’espai on s’exposaran. El 8 de març, coincidint amb la commemoració del Dia de la Dona Treballadora, es presentarà el resultat final del projecte.
- Gestió de l’aula:
El treball es farà en grups de com a màxim quatre alumnes que hauran de portar els seus ordinadors o Chromebooks. Es tracta d’un treball col·laboratiu en què els alumnes hauran de gestionar els continguts així com també el temps d’elaboració. En aquest procés , la tasca del professors serà bàsicament guiar els seus alumnes en el procés de recerca de la informació i en la generació del continguts.