METODOLOGIES

A continuació explicarem una sèrie de conceptes importants per a entendre la metodologia seguida i l’organització de l´activitat.

4.1. L’activitat

• Els participants realitzaran un Room Escape a les instal·lacions del centre.
• En acabar el Room Escape formaran part del procés d´avaluació de l’activitat.
• El Room Escape  constarà de quatre grans reptes. Cadascun dels reptes constarà de diverses proves, enigmes o jocs d’intel·ligència i tindrà una solució única.
• Els reptes seran seqüencials i totalment guiats per l’app mòbil 4×4 Escape Room
• Cadascun dels reptes es realitzarà en una estança independent del centre
• Quan s´hagi resolt el repte plantejat a una estança, s’hi haurà d’introduir la solució a l’app per sortir de l’estança i anar a l’estança següent per resoldre el següent repte i així successivament fins a completar els 4 reptes i per tant el Room Escape.

4.2. Els Rols

En la implementació de l’activitat, parlarem de dos rols diferents: el facilitador i l´equip participant.

• El facilitador

És la persona que proposa el Room Escape al grup de professors. Aquesta persona és l’encarregada de coordinar el Room Escape. Ha de convocar als participants, preparar les estances segons s’indica al document PreparacióRoomEscape.pdf i coordinar l’avaluació. Pot acompanyar o no als participants al llarg del Room Escape, però és l’encarregat d’assegurar-se que l’equip participant ha entès el funcionament de l’activitat.

• L’equip participant

Format per 4 professors, o altres treballadors del centre, realitzarà el Room Escape. Serà convocat pel facilitador i realitzarà l’activitat seguint les seves instruccions. El Room Escape estarà guiat per l’aplicació mòbil en tot moment.

4.3. La Metodologia utilitzada

Les estratègies d´ensenyança implicades en l’activitat són les següents:

• Treball cooperatiu.

Plantegem l’ús del treball en grup amb la intenció d’incrementar la motivació, les interaccions, la col·laboració i aprenentatge mutu, equilibrant-se el ritme de treball en un ambient general d’auto-superació, amb l’objectiu de crear entorns educatius que afavoreixen l’interès i la implicació del professorat.

• Ús de dispositius mòbils (smartphones o tabletes)

Millora la competència digital mitjançant l’ús de les TIC. Per altra banda, ajuda en la reducció del grau d’obsolescència de la informació i facilita l´actualització de contiguts.

Entre altres avantatges que fan atractiu l’ús de dispositius mòbils en el nostre projecte, destaquem la velocitat, l’efectivitat de comunicació i la creativitat que

ofereixen en la construcció dels missatges, així com la capacitat per crear relacions a baix cost amb els centres educatius.

• Gamificació.

En aquesta activitat utilitzem el joc com un instrument de comunicació i socialització. Amb la interacció dels participants amb la resta de l’equip, aquests aprenen noves formes de comunicació i desenvolupen la capacitat de cooperació. No volem deixar d’emfatitzar la contribució de l’activitat lúdica al desenvolupament afectiu-emocional. Si tenim en compte el joc com una via de l’expressió emocional i alliberació de l’ansietat, que es deriva de diverses fonts externes i internes en l´entorn educatiu, fa que l’activitat promogui, indirectament, l’equilibri psíquic i la salut mental

4.4. Les Fases de la proposta

1. Preparació del joc.

És la fase prèvia a l’aplicació de l’activitat. El facilitador rebrà tot la informació necessària per poder preparar l’activitat: un llistat de material de què s’ha de proveir, les instruccions de muntatge de cada escenari, la seqüència i resolució del joc i els documents necessaris per a l’avaluació de l’activitat.

1. Crida al joc

El facilitador convocarà als participants per a fer l’activitat un dia en un horari concret. La crida es podrà realitzar mitjançant invitació per correu electrònic, Whatsapp, correu ordinari, invitació en paper entregada en mà, al caseller o taquilla. L’organització facilitarà les invitacions per a qualsevol dels mètodes triats. (Vegeu Annex 1)

1. Aplicació del joc

El dia previst a l´hora prevista, el facilitador rebrà a l´equip participant i facilitarà un sobre amb el codi d´accés al joc, un plànol de situació de les diferents estances on es realitzaran els reptes i el dispositiu mòbil que els guiarà en la resolució de l’activitat i repassarà amb l’equip participant la dinàmica i les instruccions del joc. Recordar que el facilitador pot acompanyar o no a l’equip participant durant el joc però en tot cas, ha d’estar disponible i localitzable a un lloc concret (que es comunicarà als participants) al llarg de tota l’activitat per poder resoldre dubtes e incidències que puguin sortir durant el desenvolupament de l´activitat.

1. Avaluació de l’activitat

En finalitzar el joc, el facilitador junt amb els participants realitzaran l’avaluació de l’activitat segon s’explica a l’apartat 6. Trobarà la documentació necessària al document materiallmprimible.PDF (Vegeu Annex 1)

4.5. Recursos i material

• Serà necessari habilitar quatre estances independents on es realitzarà cadascun dels reptes. No és necessari que les estances siguin contigues. De fet, en Room Escapes temporitzats, el fet d’habilitat estances allunyades pot afegir dificultat a la prova. Les estances han d’estar prèviament obertes pel facilitador o s’haurà de facilitar als participants clau per poder accedir-hi. El més lògic seria, ja que estem en un centre educatiu, és que cada estada fos una aula. Sempre que sigui possible, és convenient retirar de l’estança tots aquells elements que puguin interferir en la realització i resolució de les proves, és a dir tots aquells elements que pugui confondre’s amb proves o elements del joc. De totes maneres, tot el material necessari anirà “marcat” amb el logotip de l’aplicació.
• Tauleta o mòbil amb l’aplicació 4X4 Escape Room instal·lada, amb bateria, el volum multimedia activat i en mode Avió per a evitat distraccions.

• Altres elements propis dels Room Escape (cadenats, cartes, daus, etc.), Dependran de l’activitat triada i s’indicaràn al document PreparacióRoomEscape.pdf
• Documents descarregables.

Proporcionarem al facilitador tota la informació necessària per implementar el joc amb els següents documents:

• Preparació.pdf

Aquest document indicarà quin material necessitem i com condicionar les distintes estances abans de la prova

• Resolució.pdf

En aquest document es mostrarà la seqüència correcta de realització de les proves, així com la seva resolució. Contindrà una marca d’aigua, per informar que aquesta documentació és per a ús exclusiu del facilitador, per evitar que pugui caure en mans de l´equip facilitador per error.

• • MaterialImprimible.pdf.

Aquest document contindrà elements d’ambientació per a les estances, proves, la carta de crida al joc, etc.

El facilitador haurà d´imprimir-lo i utilitzar-lo segons s’indiqui al document Preparació.pdf.)

Es pot veure un joc de documents de prova a l´annex 1. Aquest joc de documents pretén ser un tast i no té cap validesa, de fet les proves i l´estètica són fictícies i sols figuren les instruccions genèriques, per a no de desvetllar informació relacionada amb les temàtiques desenvolupades per les diferents partides.