En què consisteix la proposta?

La proposta consisteix en crear una app que mesuri l’índex de satisfacció de la comunitat educativa. Inicialment aquest índex es calcularà a partir de les respostes de la comunitat a un formulari de preguntes.

Justificar que la proposta és innovadora i inclusiva

La app pot ser instal.lada en el mòbil de qualsevol persona de la comunitat educativa per tal de participar-hi.

A quins nivells i cursos va adreçada?

Aquesta activitat es pot dur a terme a qualsevol curs de la ESO i a cicle superior de primària.

En el marc de quines competències s’aplicarà la proposta?

Es treballen les vuit competències bàsiques.

Quina és la temporització planificada?

  • Pla de treball
    • Triar les preguntes de partida en un docs del google drive
    • Elaborar un formulari google drive
    • Establir un disseny per la app
    • Elaborar la app que enllaci amb el formulari
  • Temporització i metodologia a l’aula
    • Activitat 1 ( 2 sessions)
      • Presentació de la app al grup d’alumnes amb les preguntes inicials
      • Discussió/Pluja d’idees entre els alumnes per afegir o treure més preguntes
    • Activitat  2 (4 sessions)
      • Editar el formulari en grups per escriure les preguntes definitives
    • Activitat 3 (3 sessions)
      • Personalitzar l’app a partir d’una plantilla
      • Explicar com es pot descarregar la app per instal.lar-la en un mòbil o tablet
    • Activitat 4 (3 sessions)
      • Després de rebre totes les respostes, anàlisi estadístic de les dades rebudes
    • Activitat 5 (2 sessions)
      • Discussió sobre com presentar els resultats a la comunitat educativa (consell escolar?)
      • A  partir dels resultats obtinguts, proposta d’actuacions al centre per tal de millorar la nostra felicitat.

Metodologies utilitzades

  • Treball col.laboratiu, aprenentatge per projectes, debat i exposicions.

Usos de les tecnologies digitals

  • Eines google i App Inventor
  • Ús de l’ordinador i els dispositius mòbils

Com s’avaluarà la proposta

  • Autoavaluació del treball personal de l’alumne a través de rúbriques i mapes d’aprenentatge
  • Avaluació per part del docent mitjançant una rúbrica
  • Mesura dels percentatges de participació en l’enquesta: famílies, professorat i alumnat.