Quin impacte tindrà la proposta que desenvolupem?
Es tracta d’una proposta que pretén donar resposta a un fet amb el que han de lidiar els alumnes diàriament i són les emocions. Fins ara, la figura principal que ajudava a gestionar-ho havia sigut el docent -i això és el que volem mantenir- però cal tenir en compte que aquesta eina esdevindrà un suport tant al alumne com al mestre. En el cas de l’alumne, ajudarà a ser conscient de quins són els elements distintius de cada emoció el que el durà a conèixer-la, identificar-la i gestionar-la. L’impacte en el rol del mestre està relacionat amb la possibilitat d’atendre a tots els alumnes dedicant el temps que necessiten, ja que mentre treballa el conflicte amb algun alumne, un altre pot estar treballant la situació amb l’app. Alhora, el fet que l’aplicació ens reculli dades estadísticament del tipus d’emocions de l’aula fa que el docent disposi d’un indicador més per conèixer el benestar de l’alumnat. Cal recordar que aquesta app acull la possibilitat d’expressar conflictes o situacions que han produït alegria, per tant, s’aconsegueix que se li doni la mateixa rellevància a l’emoció negativa com a la positiva.
Quins objectius es plantegen per assolir?
- Oferir un entorn en el qual l’alumne expressi els seus sentiments i emocions de forma totalment lliure i anònima.
- Donar resposta inmediata al neguit de l’alumne.
- Normalitzar l’expressió de sentiments positius i negatius.
- Avaluar l’evolució en la gestió de conflictes a partir de les dades obtingudes des de l’aplicació.
Són mesurables?
Sí. La introducció i el treball de l’app s’acolliria en el marc d’un projecte interdisciplinar en el que es treballa la llengua, les matemàtiques i les arts visuals. L’avaluació d’aquest projecte respon a l’assoliment de l’objectiu 1 i s’aconsegueix a partir d’una rúbrica.
El segon objectiu es preten avaluar des del mateix suport digital, en tant que després de què l’alumne rebi el feedback aquest haurà de valorar la rellevància de la resposta davant el seu conflicte.
Pel que fa l’objectiu 3, s’observaria a partir d’una rúbrica i durant les sessions de tutoria, valorant si algun alumne ha fet servir l’app, si l’ha ajudat i com.
Quant a l’objectiu 4, un buidatge de les dades que ens doni l’aplicació pot ajudar-nos a comprovar el nivell d’ús d’aquesta eina digital* . Aquestes dades també permeten identificar si el volum de sol·licituds d’ajuda a conflictes negatius és el mateix o similar al que a la comunicació de situacions positives.
*Caldria veure, posteriorment, en cas que existeixi un declivi què és el que ho justifica: els conflictes acaben sent resolts més sovint a partir de la resposta obtinguda per l’aplicació? l’alumnat rep respostes poc coherents respecte la informació que introdueix? l’interfície és poc predictiva/atraient per l’edat dels alumnes?…