Les intervencions en l’àmbit escolar comprenen alumnes en edat del 0 als 18 anys de qualsevol centre educatiu. És l’àmbit en el qual s’inicien els primers processos educatius formals i la formació al llarg de la vida i, per aquest motiu, considero que és una de les més importants en la vida de qualsevol individu.
En aquest àmbit s’inicia un procés de socialització imprescindible i essencial, així com el desenvolupament de les competències bàsiques per conviure i treballar en la societat actual. I un procés d’ensenyament-aprenentatge complex en el qual poden haver-hi entrebancs per diverses causes en la qual la figura dels psicopedagog, tant per intervenir amb l’alumnat com per assessorar a les famílies i al professorat, és molt important. És en aquest sentit que m’agradaria seguir aprofundint per tal d’obtenir la millor formació possible.
Per altra banda, garantir una educació de qualitat i aconseguir-ho per a tot l’alumnat està esdevenint un objectiu destacable per a tots els àmbits de l’educació. I sens dubte, un gran repte per l’escola del segle XXI.
En aquest sentit penso que la metodologia del treball per racons és un bon camí per adquirir una bona qualitat educativa i una bona cohesió social; dos objectius molt importants pel Departament d’Educació. I aquest projecte pretén ser una ajuda externa per instaurar el treball per projectes dins de la filosofia educativa de l’escola inclusiva en el cicle inicial de l’escola, i un punt d’inici per a què aquesta metodologia es pugui aplicar a tota la primària. Per tant, es preveu que sigui un treball interessant tant a nivell personal com pel benefici de l’escola.
En aquest projecte intentarem respondre a la següent pregunta.
El treball per racons, a més de ser una proposta d’escola inclusiva, millorarà l’aprenentatge de la competència lingüística i, en definitiva, la qualitat educativa del centre?
