En el plantejament inicial de les pràctiques, vaig decidir treballar bàsicament en la comissió de convivència la tercera fase del pla (anàlisi de resultats) per diversos motius. El primer, i més evident, és la relació temàtica entre la comissió de convivència i el pla de convivència; també penso que és més fàcil i més efectiu treballar en petit grup que en reunions més grans, com les d’etapa o claustre. Un altre motiu és la representativitat i la composició de la comissió, està formada per 8 professionals docents:

– Directora i Sotsdirectora

– Caps d’estudis de Primària i Secundària (el Cap d’estudis de Secundària és el meu tutor de pràctiques)

– Dos mestres de Primària i dos professors de Secundària

Com podeu comprovar, és una comissió en la que estan representades l’equip directiu i els equips docents de Primària i Secundària. Per tant, el plantejament de treballar l’anàlisi dels resultats obtinguts en el “Pràcticum I” penso que és correcte. Però ens hem trobat un contratemps que no teníem previst. Des de fa un mes aproximadament, estic intentant fer la valoració dels resultats obtinguts en el qüestionari de sensibilització per part del professorat, però no hi ha manera. Darrerament estem tenint molts casos de conflictes i mediacions entre alumnes, pares, professors/es, que hem d’atendre per una qüestió de prioritat i no trobem el moment de continuar l’elaboració del Pla. A més, durant dues setmanes hi ha hagut baixes significatives en la comissió degut a sortides, colònies, viatge de fi de curs…

Bé, això està retardant l’elaboració de les pràctiques i penso que ha estat un error en el plantejament inicial. Ara, amb perspectiva, potser hagués estat millor no centrar-se exclusivament en una comissió i poder alternar la tasca d’anàlisi en altres grups, reunions i/o comissions, per evitar precisament aquesta exclusivitat. Ara mateix començo a pensar en un pla B…