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Archivo del Autor: dflores2
Spreaker texto literario
Otro tipo de textos sería el texto literario, aquí habría un ejemplo de poesía perteneciente a la categoría literaria.
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Audacity y texto literario
Ejemplo
Instrucciones de uso de un electrodoméstico. La mayoría de los aparatos caseros vienen con un folleto de instrucciones ilustrado y en varios idiomas, que sirve para explicarnos cómo se emplea el aparato y qué hacer ante determinadas situaciones, como fallos o comportamientos inesperados.
Instrucciones de uso en una lavadora
Instrucciones de lavado / Washing instructions.
Introduce la ropa en la lavadora / Load clothes into washing machine.
Cierra la puerta de la lavadora / Close the washing machine door.
Añade el detergente en el primer compartimiento, y/o la lejía en el segundo, y/o el suavizante en el tercero / Put detergent in the first compartment, &/or bleach in the second, &/or softener in the third.
Selecciona el programa de lavado de acuerdo al contenido: rápido, intenso, delicado / Choose the appropiate washing program according to clothes: quick, intense, delicate.
Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-instructivos/#ixzz5Z6DuBeV8
Tipología textual
Parte de los diferentes textos que trabajaremos en este apartado estarían los textos argumentativos, con sus tres partes fundamentales, según sale en la fotografía.
Estarían la tesis, el argumento y la conclusión.
Trabajaremos también los textos expositivos, los descriptivos,los narrativos, los instructivos y los predictivos. Prácticamente todos tienen en común su división en tres partes, aunque en cada uno de ellos se llama de diferente manera.
En los expositivos tendríamos la introducción, el cuerpo y la conclusión, en la narración sería planteamiento, nudo y desenlace,etc
En el aula se trabajaría cada uno de ellos pero desde los medios multimedia, tanto desde tablets como desde ordenadores.
Instituto El Palau de Sant Andreu de la Barca
Tipología textual
Ús didàctic del material multimèdia
La implicació dels alumnes en la creació del material multimèdia és molt interessant i engrescadora per ells.
Per exemple en la creació d´un Kahoot. Es necessitaria una organització d´un grup de dos alumnes que tinguessin clar la seva tasca a realitzar.
Tindrien cada grup la informació a treure del llibre de text, l´haurien de seleccionar i donar-li forma com a preguntes i respostes, a més a més , li haurien de ficar una imatge d´acord amb el tema que es demana.
L´avaluació la proporciona el propi programa fetes totes les preguntes.
Seria un treball en grup i serviria per consolidar aprenentatges, es tractarien la competència lingüística, la digital i la d´aprendre a aprendre.
Després a classe es portarien a la pràctica els kahoots fets per ells.
També podem utilitzar les eines audiovisuals per fomentar l´aprenentatge, mirant curtmetratges, pel·lícules,vídeos fets pels alumnes… Després hi hauria un debat, omplir una fitxa…tot això cumplimentaria un aprenentatge més complet. Es treballarien també les competències socials i cíviques i la conciència d´expressions culturals.
Es tractaria de materials formatius directius, amb programes d´exercitació amb programes autocorrectitus. Serien tant interactius com no interactius (si parlem dels audiovisuals).
Seria un aprenentatge per descubriment. Es poden clasificar segons els continguts ( temes, contiguts curriculars…).
Les funcions dels materials multimèdia poden ser: proporcionar informació, entretenir, instruir, motivar, avaluar…
Referències: