Bloc d'aula de 5è B

Els alumnes de sisè A i B, durant el primer i segon trimestre hem estat realitzant un projecte sobre el nostre poble, Constantí. Aquest n’és el resultat.

També hem gravat una sèrie de vídeos per acompanyar els nostres treballs.

Els Barcelonistes

Les Artistes

Avui, a primera hora del matí, a la biblioteca de l’escola, hem fet una activitat d’experimentació sobre edulcorants, organitzada per l’Apqua de la URV. La Mònica ens ha explicat que hi ha més dolços a part del sucre, com per exemple la sacarina, l’aspartama, la sucralosa,… Per fer la investigació hem seguit quatre passos:

1r-Observació

2n-Anotació de les característiques observades

3r-Tast dels diferents edulcorants

4t-Valoració general de l’experiència. Al final hem exposat les nostres opinions.

Avui hem tingut l’oportunitat de fer l’activitat Supernova. Ens ha agradat molt i hem treballat en grup. Per començar  hem vist un vídeo de les missions que havíem de dur a terme. Després ens hem dividit en grups i ens hem situat davant d’un ordinador. Servia per conduir el robot i així poder realitzar la missió, que consistia en trobar el tresor, agafar-lo i deixar-ne un de fals. Ens ho hem passat molt bé i a més a més hem sortit amb una samarreta de regal!

Els alumnes de 6è, dins l’àrea de llengua i literatura catalana, han realitzat les seves pròpies biografies, les autobiografies, i aquí en teniu el resultat. Per a la planificació han seguit els següents punts:

-Recerca d’informació
-Aprendre a escriure una autobiografia
-Escrivim l’autobiografia
-Revisem l’autobiografia

Primer trobareu les de 6è A i després les de 6è B. Per escoltar-les, només cal prémer sobre cadascun dels noms.

Seguint les indicacions de les pàgina següent Modelatge amb plastilina hem elaborat els nostres propis i particulars gossets!

El passat 28 i 29 d’octubre els alumnes de 6è vam participar d’una ECOAUDITORIA de l’escola. L’Aida ens va explicar el cicle de l’aigua i la importància que té per a nosaltres (el 70% del nostre cos és aigua), en la nostra societat i en el planeta. De l’aigua present al planeta, un 3% és aigua dolça i la resta és salada. Només el 0,9% és apta per al consum!

També vam conèixer com alguns rius han estat contaminats per les indústries i com s’ha pogut solucionar el problema. Ens va ensenyar què són i com funcionen les desalinitzadores.

Per tal d’estalviar aigua a casa, ens va ensenyar diferents tipus d’aixetes, cisternes i mitjans de reducció de cabal. Més tard vam agrupar-nos i vam anar a observar la quantitat d’aigua que gasta cada aixeta de l’escola en un minut. També vam buscar fuites d’aigua a aixetes, cisternes i urinaris.

Partint d’una factura de l’aigua i utilitzant les matemàtiques, cadascú de nosaltres va veure quan gastava en un trimestre, en un mes i en un dia, per persona. La mitjana a Catalunya és de 140l/dia per persona.

Vam utilitzar l’aigua sobrant de l’experiment per regar les plantes de l’escola.

Els llevats són fongs unicel·lulars que s’alimenten de determinades substàncies i les transformen en unes altres a través de la fermentació. Fan, per exemple, que la barreja d’aigua i farina es converteixi en una esponjosa massa de pa o, com veurem a continuació, ajuden a fer créixer un coc.