Un escenari d’avaluació de competències (CAS) és un escenari en què l’aprenent o els aprenents són els elements centrals per resoldre problemes, desenvolupar projectes o buscar solucions en contextos realistes i situacions significatives.
En definitiva, un CAS:
- Identifica les subcompetències adreçades, inclosos tots els criteris de rendiment corresponents.
- Adopta indicadors per cada criteri de rendiment i assigna un pes corresponent.
- Adopta una estratègia d’avaluació composta de mètodes i instruments d’avaluació per avaluar les proves necessàries.
A CRISS el CAS proposa un conjunt d’activitats i tasques que permeten avaluar un o més criteris d’avaluació.
- Activitat: les activitats d’integració són aquelles activitats que permeten avaluar diferents competències i assignatures en un escenari d’aprenentatge específic. La pedagogia de la integració significa desenvolupar activitats d’integració que requereixin un nivell de sofisticació o complexitat més elevat que la prova estàndard típica sobre coneixements o habilitats digitals.
- Tasca: assignació específica per concloure una part d’una activitat (p. Ex., Calcular, copiar, crear, descarregar, editar, elaborar, compartir, carregar, etc.). Les accions que es “fan” per completar una funció. Una peça de treball clarament definida, de vegades de durada curta o limitada, assignada o esperada a una persona.
- Evidència: és la formulació de l’indicador que expressa si s’aconsegueix o no.
CRISS proporciona als professors un procediment per desenvolupar un escenari que inclogui els elements que un CAS ha de contenir i exemples concrets.