Projecte

El projecte és un centre d’interès de l’hivern. Està adreçat a P4. Dins de l’hivern hi ha tres aspectes que es treballaran:

  • Els paisatges de l’hivern
  • La roba de l’hivern
  • El poema “El fred” de Josep Carner

Metodologia:

El centre d’interès es farà en el segon trimestre durant tres setmanes en el mes de gener. Es partirà dels coneixements previs dels alumnes i de la seva realitat i l’entorn.  És imprescindible la curiositat i la motivació dels alumnes perquè les activitats siguin significatives i funcionals pels alumnes i treballades de forma global.

Els agrupaments seran variats depenent de l’activitat i dels recursos humans i el materials dels que es disposin.

Es respectaran els ritmes i característiques de cada alumne.

 Continguts:

DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES

  • Confiança i seguretat en els progressos propis.
  • Creixement personal en el desenvolupament de diversos jocs: de contrastos, exploratoris, sensoriomotors, …
  • Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participar en projectes compartits.
  • Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i participar activament en la presa de decisions..

DESCOBERTA DE L’ENTORN

  • Observació i identificació dels diferents elements de l’entorn durant l’hivern: roba, plantes i paisatges.
  • Observació i identificació de les qualitats de l’entorn a l’hivern.
  • Ús de diferents recursos gràfics per recollir i comunicar les observacions com el dibuix o la càmera fotogràfica, entre altres.
  • Ús d’instruments d’observació directa i indirecta per a la realització d’exploracions i d’experiències, tant analògics com digitals.
  • Curiositat i iniciativa per la descoberta, per fer-se preguntes, cercar informació de diferents fonts, compartir-la amb els companys i companyes.
  • Orientació en espais habituals de l’escola i d’entorns coneguts, fent ús de la memòria espacial.

COMUNICACIÓ I LLENGUATGE

  • Participació i escolta activa en les converses.
  • Curiositat, interès i gaudi davant les creacions visuals, audiovisuals, plàstiques, literàries, usant estratègies per escoltar, mirar i llegir.
  • Escolta i comprensió de narracions i poesies, com a font de plaer i d’aprenentatge.
  • Iniciació als usos socials de la lectura i l’escriptura, en suport de paper o digital.
  • Ús de recursos expressius del propi cos i de suports visuals en la comunicació oral.
  • Expressió i comunicació de fets, vivències o fantasies a través del dibuix i de produccions artístiques: plàstiques, escèniques i audiovisuals.
  • Participació en converses sobre diferents temes, tot compartint les descobertes, hipòtesis, desitjos, sentiments i emocions, aprenent a contrastar i a incorporar les aportacions dels altres.
  • Utilització d’instruments tecnològics (TIC) i del llenguatge audiovisual com a mitjà de comunicació, per enregistrar, escoltar i parlar.
  • Descoberta i coneixement progressiu de les relacions entre el text oral i l’escrit.
  • Iniciativa i interès per produir textos escrits en contextos significatius amb diferents funcions i amb aproximació progressiva a l’escriptura convencional.
  • Utilització d’instruments tecnològics en els processos creatius per al treball amb la fotografia, el vídeo i l’ordinador a través dels programes oberts d’edició de textos, gràfics, presentacions.
  • Valoració i respecte per les produccions orals, gràfiques i escrites pròpies i dels companys i companyes.