Projecte Comenius 2012-14

Unitat didàctica: La Videoconferència

 

Nivell educatiu: 6è de primària.

 

Objectius didàctics / Competències i relació amb el currículum:

El nou currículum d’infantil i primària introdueix la competència digital juntament amb la comunicativa, l’ús dels suports i eines tecnològiques per a adquirir la competència artística i cultural i el tractament de la informació i la competència digital com a competència metodològica.

 

Les possibilitats educatives de les TICs hauran d’estar considerades, en el seu ús i en el seu coneixement. Els objectius seran els següents:

–          Donar a conèixer una sèrie de programari i aplicacions on-line per poder portar a terme la videoconferència.

–          Adonar-se de la importància de conèixer un idioma estranger (anglès) per a la comunicació entre persones de diferents països.

–          Gaudir de l’aprenentatge de l’anglès com a idioma estranger mitjançant l’ús de les noves tecnologies.

 

1. Què podem entendre per videoconferència?

La videoconferència és un mitjà pel qual ens podem comunicar amb altres persones, amb vídeo i so al mateix temps, cara a cara i en temps real, mitjançant internet.

Una videoconferència comprèn el conjunt de maquinari i programari que permet la connexió simultània en temps real per mitjà d’imatge i so, que fan relacionar-se i intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants, com si estiguessin en un mateix lloc de reunió, és una tecnologia de caràcter audiovisual, interactiva, de caràcter sincrònic i que facilita la comunicació de persones que es troben en llocs geogràfics distants.

 

2. Què necessitem per fer una videoconferència?

Per fer una videoconferència és necessari tenir una connexió a internet de bona qualitat (una ADSL o cable), una webcam o càmera de vídeo digital, certa aplicació on-line o cert software (programa) instal·lat al nostre ordinador.

Hi ha molts programes que ens serveixen per fer videoconferències de forma gratuïta. Alguns són molt coneguts com l’Skipe o el Messenger de Yahoo. Tots ells, a part de poder xatejar (escrivint), ens permeten portar una conversa d’àudio (com si parléssim per telèfon) o una videoconferència on, a més de parlar, ens podem veure.

El que farem servir per a la nostra unitat didàctica serà una aplicació on-line gratuïta denominada Flashmeeting.

Instruccions Flashmeeting.

 

 3. Possibilitats de la utilització de la videoconferència / Avantatges que proporciona l’aula digital per a l’atenció a la diversitat.

La videoconferència ens aporta una sèrie d’avantatges i limitacions. Aquests són alguns dels avantatges més significatius:

– La progressiva facilitat i amigabilitat del seu maneig tècnic.

– La reducció de costos dels equips.

– La reducció dels costos de la seva realització, que en alguns casos és fins i tot gratuït i només cal tenir accés a Internet.

– L’augment dels cursos en els quals s’està utilitzant per garantir una modalitat sincrònica de comunicació entre els professors i els estudiants.

 

 

 4. Tècniques i estratègies d’utilització de la videoconferència com a eina educativa / Recursos tecnològics.

La utilització d’aquesta tecnologia dependrà d’una sèrie de variables: objectius que perseguim, una acció puntual o no de l’acte didàctic en el qual s’introdueix la seva utilització perquè distingim una sèrie de moments: preparació, desenvolupament i activitats d’extensió.

 

5. Com avaluar una sessió de videoconferència?

Aquest mitjà és molt utilitzat a nivell mundial per persones de totes les edats, per això, és important no només avaluar coneixements, competències i capacitats adquirides en l’acció formativa, sinó la pròpia acció formativa, així com la qualitat dels materials utilitzats.

Els criteris a tenir en compte seran:

• Identificació dels diferents instruments necessaris per portar a terme la sessió de videoconferència.
• L’expressió oral i la fluïdesa en llengua anglesa.
• Saber expressar respecte i responsabilitat durant el temps utilitzat per un mateix i pels companys durant la sessió de la videoconferència.

El sistema d’avaluació que es portarà a terme serà visual i oral i s’anirà apuntant els resultats a una graella.

 

Conclusió

Hem aconseguit arribar a la conclusió que avui dia les videoconferències han creat grans aportacions en molts aspectes com ara podem esmentar l’educació on s’han aconseguit grans avenços tecnològics ja que trenquen les barreres del temps i l’espai, així també com en el àmbit de la comunicació ja que cada dia es pot arribar a més llocs al món gràcies a això i té la capacitat d’apropar les persones, també ajuda a les empreses transnacionals a tenir cadenes i a dur a terme un control més eficaç d’aquestes.

El més important és que les videoconferències estan a l’abast de tots, amb un fàcil ús i existeixen moltes pàgines d’Internet que ens les ofereixen gratuïtament.

 

Activitat proposada:

L’activitat consisteix a fer una videoconferència entre nens i nenes d’escoles dels diferents països participants en el Projecte Comenius.

Els cursos que portaran a terme aquesta tasca seran els segons cursos de cicle superior de primària.

Cada classe prepararà prèviament les preguntes que volen fer als altres alumnes i faran una previsió de les possibles qüestions que els hi puguin fer a ells també.

El temps estimat per alumne serà de tres a cinc minuts per parlar.

 

Educació inclusiva:

Respecte a l’educació inclusiva, es tindran en compte els alumnes que tinguin dificultats en la parla o retards d’aprenentatge, ja que aquesta activitat hi poden participar tots adaptant-se al seu nivell d’anglès.

 

Llicència sota la qual es distribueix el treball:

FlashMeeting és una eina per realitzar videoconferència de manera gratuïta. Forma part d’un projecte ambiciós d’aprenentatge online anomenat Open Learn o Aprenentatge Obert. Un cop ens registrem ja podem accedir als seus serveis i un d’ells és el flashMeeting o la possibilitat de parlar amb altres persones llunyanes en l’espai però properes a la xarxa. Té xat, fitxers, votació, pissarra compartida … Les sessions es poden gravar perquè altres persones puguin visionar posteriorment. Té un sistema de reserva anticipada de sessions.

Respecte al bloc, és un bloc que pertany al bloc.xtec.cat. (Creative Commons)