Bon dia, nois i noies! Avui és un dia molt especial per a tots, ja que ens han informat de les guanyadores i guanyadors de la primera fase del concurs +MATES 2020i i un dels grups de la nostra classe té la sort de ser-ho! 

FELICITATS AL GRUP DE: La Elsa, La Soraya, El Marc C i la Judit!

Tots els grups  vau treballar per aconseguir resoldre els problemes de la manera més creativa possible i us he de dir que, per a mi, tots sou uns grans guanyadors. Espero que aviat poguem cel·lebrar-ho tots junts.

ACTIVITAT DE MATEMÀTIQUES; PES, LONGITUD I TEMPERATURA

Avui a matemàtiques farem una activitat on recordarem les diferents unitats de mesura que ens ajuden en el nostre dia a dia a conèixer la longitud,  la temperatura, o el pes. Per a fer-ho, tan sols haurem de respondre a les preguntes següents:  

LA TEMPERATURA:  

• Què ens indica la temperatura?  
• Quin nom rep l’instrument que ens ajuda a mesurar–la?  
• Quina és la temperatura que fa ara mateix a fora?  
• Com s’anomena la unitat de mesura que utilitzem quan parlem de temperatura? 
• Per què és important conèixer la temperatura del nostre cos? 

LA LONGITUD 

• Què ens indica la longitud?  
• Quin nom rep l’instrument que ens ajuda a mesurar–la?  
• Quina és la teva alçada? 
• Com s’anomena la unitat de mesura que utilitzem quan parlem de longitud? 
• Sabries dir-me quina és l’alçada de la muntanya més alta del món? 

EL PES: 

• Què ens indica el pes?  
• Quin nom rep l’instrument que ens ajuda a mesurar–la?  
• Elegeix un objecte, pesa’l i indica el nom de l’objecte i el seu pes:   
• Com s’anomena la unitat de mesura que utilitzem quan parlem de pes? 
• Què pesa més 1 kg de mandarines o 1 kg de plomes? 

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT   

Hola nois i noies! Avui a matemàtiques farem una activitat on treballarem les diferents unitats de mesura que ens ajuden en el nostre dia a dia a conèixer la longitud,  la temperatura, o el pes. Per a fer-ho, tan sols haurem de respondre a les preguntes següents:  

LA TEMPERATURA:  

• Què ens indica la temperatura?  
• Quina és la temperatura que fa ara mateix a fora?  
• Per què creus que és important conèixer la temperatura del nostre cos? 

LA LONGITUD 

• Què ens indica la longitud?  
• Quina és la teva alçada? 
• Sabries dir-me quina és l’alçada de la muntanya més alta del món? 

EL PES: 

• Què ens indica el pes?  
• Elegeix un objecte, pesa’l i indica el nom de l’objecte i el seu pes:   

Com us trobeu? Espero que tots i totes estigueu bé.

Per a l’activitat d’aquesta setmana heu de llegir el document word on hi ha informació i respondre a les 6 preguntes que hi ha.

També teniu adjunt un pdf amb les preguntes que vau fer a la primera dinàmica i les que hem anat responent fins avui. Qualsevol cosa estic a la vostra disposició al mail julio.pedraza@salesianas.org

Ànims!

Julio.

explicació feina

pdf cinquè

ACTIVITATS

Bon dia a tots, i bona setmana!! 

Avui per llengua us proposo que fem UNA MÀ DE CONTES. Tots sabeu què és?  

Una mà de contes és un programa del canal de televisió Súper 3. En aquest programa s’expliquen histories de tota mena, amb la particularitat de que alhora, dues mans dibuixen aquesta història per acompanyar-la. 

La tasca serà aquesta: pensar bé la història i escriure-la. També podeu llegir una història que ja estigui escrita i aprendre’n les parts principals. Després, l’anireu explicant mentre l’aneu dibuixant en directe sobre un full, una cartolina o sobre el què vulgueu 

Mentre feu això, amb l’ajuda d’algun suport, o d’un familiar, graveu el que aneu dibuixant i explicant. Aquest vídeo que fareu serà el que haureu d’entregar. La data límit d’entrega serà el dilluns 11 de maig i m’ho podeu enviar al meu correu (cristina.gamez@salesianas.org). 

 Us comparteixo un parell d’exemples del programa Una mà de contes per que els gaudiu molt i perquè us serveixin d’exemple! 😀 

 1.El molinet de Sal 

https://www.ccma.cat/tv3/super3/una-ma-de-contes/el-molinet-de-sal/video/851999/ 

2. El gentil i els tres savis 

https://www.ccma.cat/tv3/super3/en-gentil-i-els-tres-savis/en-gentil-i-els-tres-savis/video/fitxa-programa/5717549/5717549/ 

 També us comparteixo una història feta amb una tècnica una mica diferent. Per que us doni idees i per que veieu que ho podeu fer de qualsevol manera que se us acudeixi;

3.Tim i la banda 

https://www.ccma.cat/tv3/super3/tim-i-la-banda/tim-i-la-banda/video/fitxa-programa/5787362/5787362/ 

Bona feina!!!

Bon dia bonics i boniques, aquí us deixo les activitats de música que ens proposa la Mar.

FEINES MÚSICA

Bon dia!!

Primer de tot us deixo un vídeo, en el que explico el tema del BOOKTRAILER.

resum:

BOOKTRAILER INDIVIDUAL

Data d’entrega màxima: 20 de maig

Com entregar-lo? A través del correu, enviant el vídeo del booktrailer.

(Faré un tutorial de com enviar un vídeo que pesa molt d’una manera fàcil)

La feina de projecte, tal i com us he comentat, us l’he enviat per mail. Ja no les penjaré al bloc, ja que cada nen i nena té interessos diferents.

Espero que passeu uns dies de descans!!! ENS VEIEM EL DILLUNS!!!! Descanseu!!

Una abraçada,

Cristina

Bon dia, aquí us deixo la feina de religió que ha proposat el Julio!

PDF RELIGIÓ

SOPA DE LLETRES RELIGIÓ

graella religió

 Una abraçada

Bon dia, nois i noies! Avui us presento 5 problemes matemàtics, dels quals haureu d’escollir les tres que més us agradin per a  resoldre. Aquests problemes  s’han de resoldre amb operacions matemàtiques que ja hem treballat a classe. És important que en el problema hi consti:  

4rta activitat 3r trimestre

• Les dades del problema: Les dades d’un problema són importants perquè són aquells nombres, coses, objectes i/o persones, que ens ajudaran a trobar-li sentit i a visualitzar-lo. Les dades del problema les podeu escriure numèricament o bé les podeu dibuixar per ajudar-vos millor a visualitzar el que se us està demanant.  
• L’operació matemàtica utilitzada per a resoldre’l: Escollir quina operació matemàtica s’ha de fer per a solucionar un problema és, segurament, la part més difícil per a la majoria de les persones, però també es pot convertir en la més divertida si “juguem” a trobar la solució. Com sempre us dic, equivocar-nos forma part de l’aprenentatge i també és aprendre.  
• La solució escrita: És important donar una solució escrita a un problema perquè aquests sempre venen amb una pregunta. Donar una resposta és necessari per donar per finalitzat l’exercici.  

No és important que les solucions que aporteu estiguin correctes, sinó que el que vull és que sigueu conscients en tot moment de les operacions que feu i que vosaltres els doneu sentit. Un problema es pot solucionar de moltes maneres diferents i la vostra personalitat s’ha de veure reflectida en tots els obstacles que trobeu a la vida, inclosos, els problemes matemàtics!  

Endavant! Sé que ho fareu genial!  

ACTIVITAT 4: RESOLEM PROBLEMES  

Problema 1: Un treballador ha de moure 138 caixes de vi d’una bodega a una altra. Si cada caixa té una massa de 58 kg, quants kg mourà el treballador?

Problema 2: Fa 50 anys, hi havia 850.000 habitants a una ciutat. Ara, la població s’ha quintuplicat. Quants habitants hi ha ara a la ciutat?  

Problema 3: Les alçades de tres amics sumen 5 metres.

• La Maria fa 1,61 metres.
• El Xavier fa 1,67 metres.

Quina és l’alçada del Guillem?  

Problema 4: La Sílvia vol comprar un croissant. El croissant val 1, 10 €. A la butxaca porta:

• 2 monedes de 20 cèntims
• 1 moneda de 50 cèntims
• 2 monedes de 5 cèntims

En tindrà prou per a comprar el croissant?   

Problema 5: En una botiga hi ha 215 caixes. A cada caixa hi ha 25 motxilles per a l’Escola Maria Auxiliadora de Terrassa. Quantes motxilles hi ha en total?

En tindrà prou per a comprar el croissant?

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: RESOLEM PROBLEMES  

Problema 1: El Jordi es va gastar 254 € en un televisor i la Teresa 50 € en un joc. Quants diners es van gastar entre tots dos?  

Problema 2: Els policies de trànsit van posar dissabte 1.345 multes i el matí de diumenge 2.276. Quantes multes van posar en total?  

Problema 3: De les 7.686 persones que van anar dissabte al concert de rock, 2.457 portaven gorra i 436 portaven cinturó. Quantes persones no portaven gorra ni cinturó?  

Problema 4: La Sílvia vol comprar un croissant. El croissant val 1, 10 €. A la butxaca porta:

• 2 monedes de 20 cèntims
• 1 moneda de 50 cèntims
• 2 monedes de 5 cèntims

En tindrà prou per a comprar el croissant?   

Problema 5: En una botiga hi ha 215 caixes. A cada caixa hi ha 5 motxilles per a l’Escola Maria Auxiliadora de Terrassa. Quantes motxilles hi ha en total?

Bon dia a tots i a totes!!

La feina d’english la trobareu clicant a l’enllaç. La feina d’avui és de gramàtica. Repassarem quan s’escriu P.simple i quan s’escriu el P.Continuous. Podeu fer servir els vostres apunts de l’escola per recordar com es feia, però bàsicament és que el present simple es fa servir per rutines i el present continuous és un present immediat, coses que passen ARA.

La feina me la podeu entregar completant el document, o bé fent-ho en un full de paper i m’envieu una foto.

Data límit:Dilluns 4 de maig

Com tornar la feina: cristina.gamez@salesianas.org

english homework

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

FEINA d’atenció diversitat

LLENGUA

L’activitat d’avui és un dictat de paraules. Farem 15 paraules en castellà i 15 en català. Vosaltres heu de preparar un full de paper i començar a veure el vídeo en el que us dicto les paraules. Un cop acabeu d’escriure-les  i REVISAR-LES, podeu obrir el document amb les paraules ben escrites per tal de poder autocorregir-les. Després haureu d’enviar-me un correu electrònic i m’haureu de posar quantes paraules de català i de castellà heu escrit bé.

Cada errada–> 5 vegades tornar a copiar la paraula

l’enllaç que us deixo a continuació són les paraules ben escrites. NO PODEU OBRIR aquest document fins que no hagueu fet el dictat, ja que són les respostes. GRÀCIES!!

NO OBRIR FINS QUE HAGUEU ACABAT DICTAT

Com tornar la feina? Via email. M’heu de comentar les paraules que teniu ben escrites. Cristina.gamez@salesianas.org

Data? fins dimecres 29 d’abril

Bon dia nens i nenes!

Avui tenim una videoconferència grupal a les 11h. Per poder fer-la, heu d’esperar un email meu amb l’enllaç. Però us vull comentar que, per tal que ens poguem veure tots junts a la pantalla de l’ordindador a la vegada, és necessari que seguiu un passos. Us deixo un vídeo del tutorial que ha gravat l’Ivà. Si no us en ensortiu, podreu fer la videoconferència grupal però no veureu totes les cares!! És molt fàcil!! Prove-ho!

Aquí us deixo l’enllaç d’educació física:

Que passeu un bon cap de setmana!

ACTIVITAT DE MATEMÀTIQUES

Bon dia, nois i noies! Ja som divendres, genial oi? Avui us plantejo una activitat matemàtica molt divertida per a treballar l’agilitat mental: El 3 en ratlla!

  3ra activitat 3r trimestre

ACTIVITAT 3: EL 3 EN RATLLA! 

El tres en ratlla és un joc de tauler, on l’objectiu és d’arribar a posar tres peces sobre el tauler de 9 quadrats .  Es necessiten 2 jugadors, tot i que pots jugar sol, si vols!

Què necessites? 

• Un tauler de 3 x 3, és a dir, amb 9 quadrats. (Et deixo l’exemple a sota)

• Com es juga? 3 Fitxes per a cada jugador (les fitxes les podeu fer vosaltres amb una cartolina o podeu fer servir diferents objectes que trobeu per casa)

Cada jugador té tres peces i les va posant sobre el tauler. Cal fer tres en ratlla (horitzontal o verticalment, no valen les diagonals). Si en posar les peces no s’ha fet 3 en ratlla es van movent les peces pel tauler seguint les ratlles fins a aconseguir-ho.

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: BUSQUEM LES PARELLES 

L’activitat d’avui consistirà en jugar a comptar flors amb el George, un mico molt curiós!

Link de l’activitat: https://pbskids.org/curiousgeorge/busyday/span_flowers/

Una vegada hagis fet l’activitat hauràs de contestar les preguntes següents:

• T’ha agradat el joc?
• T’ha sembla fàcil o difícil el joc?
• Fins a quin nombre has pogut contar?
• A tu t’agradaria tenir un jardí de flors?