Fem futbol.
Durant el primer trimestre vam veure que, també a l’hora del pati, sovint hi ha problemes a l’hora de jugar a futbol. Vam fer una reflexió a classe i vam arribar a la conclusió que potser hi havia companys que encara no havien adquirit l’habilitat o que hi havia companys que s’ho prenien molt seriosament. Per això hem proposat aquesta unitat on, alumnes que tenen l’habilitat adquirida, faran de “mestres” a aquells alumnes que els hi costa controlar la pilota, fer una passada en condicions o xutar de manera dirigida.
Els “mestres” han de tenir paciència i bones paraules per tal que els alumnes aprenguin amb totes les activitats i exercicis que els hi proposaran i els “alumnes” han de demostrar esforç i atenció al mestre, aspectes bàsics per tal que un alumne pugui començar a progressar.
Durant les sessions, el mestre va preguntant tant a “mestres” com a “alumnes” que es valorin en els rols corresponents creant així una dinàmica de responsabilitat vers el procés d’ensenyament-aprenentatge.
Per últim hem uns partits on cada alumne ha d’avaluar a un altre company/a (co-avaluació) mentre aquest està jugant el partit. Això ho hem seguint una rúbrica d’avaluació per després compartir-la amb qui cadascú ha observat per fer un retorn d’aquesta avaluació.
Ha estat una unitat molt i molt interessant on sobretot volem que, a partir d’ara, a les estones de pati s’observi un canvi en les relacions que es veuen entre els alumnes.
