Ciències a l’Escola Joan Maragall

Recordem que totes les experiències que vam fer estan a la pàgina de la part superior del bloc on posa EXPERIÈNCIES. Allà podrem veure les 7 presentacions finals amb les conclusions que va obtenir cada grup.

Com que la programació de la consola per mesurar temperatura, llum i so de l’hivernacle ens va sortir bé, vam decidir fer una programació més llarga.
Mesuraríem durant tres dies (divendres, dissabte i diumenge) la llum, temperatura i so a exterior (hort) i a l’interior (passadís).
Si mirem les gràfiques i dades d’aquests dos documents:
1. Gràfica i dades l’hort
2. Gràfica i dades al passadís
podem veure dades curioses com:
– Que divendres, lògicament, hi ha més soroll a l’escola, però el dissabte i el diumenge també i no hi ha ningú a dins del centre.
– Que per la nit, a l’hort, hi ha tant de soroll com el dia.
– Vam veure que els tres dies van ser bastant assolellats, sobretot divendres i diumenge.
– El passadís té molta il·luminació però mai tanta com a l’hort.
– Que la temperatura al passadís es sempre gairebé la mateixa tant de dia com de nit, menys el divendres que estàvem nosaltres.
– En canvi a l’hort la temperatura varia bastant del dia a la nit.
– Etc.
Si mireu, segur que descobriu més dades curioses.

Aquí estem interpretant entre tots unes gràfiques amb la pissara digital interactiva:

Tant les plantes com els animals necessiten energia per viure. Com s’ho fan per aconseguir-la? Podeu fer aquesta Mini Unitat Didàctica per entendre-ho millor.

Seguim amb la feina que ja vam començar al mes de novembre de 2009 sobre les plantes i la seva nutrició.
Reprendrem el treball fent una tasca a casa nostra. Farem el Diari d’investigació d’unes llavors de soja
Els mestres ens donaran unes llavors de soja. Haurem d’aconseguir que, dintre de dues setmanes, aquestes llavors tornin convertides en unes plantes, el més grans i boniques possible.

Amb la intenció d’explicar les nostres idees sobre la pregunta : De què li serveix la fulla a l’arrel? hem fet una maqueta que representa el que volíem explicar a la resta de la classe sobre el que pensem.
Vam fer 6 grups de 4 alumnes, cada persona del grup tenia un càrrec: portaveu, material, secretari/a i fotògraf/a. Cadascú tenia la seva funció.
Vam escriure i dibuixar el que volíem fer en un full preparat que ens van donar els mestres. Després ja vam començar a elaborar la nostra maqueta.
Quan la vam tenir feta cada portaveu l’explicava a la resta de grups i aquests podien proposar o comentar coses de la maqueta del altres.
Aquí podeu veure alguna fotografia que vam fer durant la sessió i els resultats finals.

Entre tots els nens i les nenes de la classe hem pensat sobre la pregunta: De què li serveix la fulla a l’arrel?
El Jesús escrivia a la pissarra les nostres idees al voltant de la pregunta.

Després s’han reordenat les idees i el Jesús ho ha escrit més clar. Amb aquest sistema ho podem llegir millor, ja que podem augmentar o disminuir les lletres.