Arxiu d'etiquetes: ensenyament

El sistema educatiu espanyol és incapaç de reenganxar als alumnes que suspenen curs rere curs

La taxa espanyola d’abandonament escolar primerenc duplica la de la UE i el percentatge d’alumnes repetidors triplica la mitjana de l’OCDE. Són dades i no podem mirar cap a una altra banda. Què és el que no fem bé? Ho veiem cada dia, en el moment que un alumne comença a suspendre assignatures és molt difícil recuperar-lo. La motivació és la clau, que com a professors hem de saber transmetre . Però també la manca de recursos per acompanyar els joves que ja han complert els 16 anys, és un altre dels problemes que ha identificat Unicef. És un treball necessari de tota la comunitat educativa.

http://www.eldiario.es/sociedad/exclusion_educativa-sistema_educativo-abandono_escolar_0_689431809.html

La tasa española de Abandono Escolar Temprano (AET) duplica a la de la Unión Europea y el porcentaje de alumnos de nuestro país que repiten algún curso es tres veces mayor que la media de la OCDE. El sistema educativo español tiene un problema para combatir la exclusión educativa y reenganchar a los estudiantes que van encadenando asignaturas suspensas: Unicef ha advertido recientemente que los programas de enseñanza inclusiva no están siendo “eficaces”.

“Cuando comencé a suspender y repetir ningún profesor se sentó conmigo. En el instituto nadie me ayudó a organizarme, ni me preguntaron qué me estaba pasando”, cuenta Salma. A esta joven de 20 años, residente en el barrio madrileño de Carabanchel, nunca le había quedado una asignatura pendiente, hasta que llegó a tercero de la ESO. En ese momento se encontró una barrera tanto emocional como educativa que no supo abordar. Continua la lectura de El sistema educatiu espanyol és incapaç de reenganxar als alumnes que suspenen curs rere curs

Els que no tornen al ‘cole’: 3,5 milions de menors refugiats no poden anar a l’escola

No, ells no poden dir “Tornaré a estudiar per què no trobo feina…”

L’últim macroinformes de l’organització, Education at a Glance 2017, ens col·loca  a Espanya capdavant en proporció de nois i noies que no estudien més enllà de l’educació obligatòria. En 2014, un 35% de joves d’entre 25 i 34 anys van deixar les classes després de completar l’ESO o un grau de formació professional bàsic equivalent. Malbaratem recursos al nostre món, una pena .Veure   http://www.eldiario.es/sociedad/jovenes-espanoles-educacion-obligatoria-OCDE_0_685931581.html

Mentre, un informe de la Acnur documenta que 2 milions d’adolescents i 1,5 milions de nens desplaçats per la guerra no poden assistir a classes per continuar la seva educació.
La bretxa en les oportunitats per als nens refugiats “està creixent cada vegada més”: tenen cinc vegades més probabilitats de quedar-se fora de les aules que els seus companys no refugiats.

http://www.eldiario.es/desalambre/millones-refugiados-volveran-septiembre-Acnur_0_685581735.html Continua la lectura de Els que no tornen al ‘cole’: 3,5 milions de menors refugiats no poden anar a l’escola

La mida de les aules importa: més alumnes, més burocràcia i menys temps per aprendre

El president francès, Emmanuel Macron, va posar sobre la taula la qüestió de les ràtios, en general per sobre dels límits recomanables, durant la seva campanya electoral.

Sempre és un tema de recursos. La situació ha empitjorat en els últims anys com a conseqüència de les retallades perquè el descens de professors ha comportat la pujada d’alumnes.

Les classes massificades provoquen que el professorat perdi temps en imposar ordre, perjudiquen els estudiants més desfavorits i dificulten la individualització de l’ensenyament.

http://www.eldiario.es/sociedad/importancia-tener-pocos-alumnos-clase_0_670883145.html Continua la lectura de La mida de les aules importa: més alumnes, més burocràcia i menys temps per aprendre

Creixent “verd” al Bronx

Totes les escoles hauríen de tenir un programa semblant  a aquest…Els beneficis són múltiples com es poden llegir en aquest article: “Estem plantant tot tipus de llavors-llavors acadèmiques, llavors culturals i llavors d’esperança”….

Font: http://diarioecologia.com/toda-escuela-deberia-tener-un-programa-como-este-creciendo-verde-en-el-bronx/ Continua la lectura de Creixent “verd” al Bronx

L’ensenyament ha d’incloure les eines bàsiques per entendre el món , entre elles les científiques

La educación de los jóvenes es un tema crucial desde el mismo origen de la sociedad humana. Lo es aún más en sociedades como las actuales europeas que están basadas al mismo tiempo en una economía de fuerte base tecnológica y en sistemas democráticos en los que los ciudadanos deben tomar decisiones que necesitan disponer de información científica de calidad. A veces lo hacen de forma colectiva para escoger a sus representantes y a veces de forma individual en muchos aspectos de su vida. En los últimos tiempos el espacio dedicado a las ciencias en nuestras escuelas e institutos ha disminuido y esto puede ser un síntoma más de que las últimas reformas en educación pueden haber sido un error. Continua la lectura de L’ensenyament ha d’incloure les eines bàsiques per entendre el món , entre elles les científiques