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Karen Uhlenbeck, la primera dona que guanya el Nobel de les matemàtiques

El premi Abel, també anomenat “Nobel de matemàtiques”, ha recompensat a la nord-americana Karen Uhlenbeck, especialista en equacions derivades parcials,En els seus 17 anys d’existència, aquest guardó, el més important al costat de la Medalla Fields, abans, aquesta disciplina científica, sempre havia recaigut en homes.

Les seves teories han revolucionat la nostra manera d’entendre les superfícies mínimes, com la formada per les bombolles de sabó, i els problemes de minimització generals en dimensions més altes.

https://www.lavanguardia.com/ciencia/20190319/461128688872/una-mujer-gana-por-primera-vez-el-premio-abel-el-nobel-de-las-matematicas.html

La norteamericana Karen Uhlenbeck se ha convertido hoy en la primera mujer en ganar el Premio Abel de matemáticas, un galardón de prestigio equivalente a los Nobel en otras disciplinas, por “el impacto fundamental de su trabajo en las áreas de análisis, geometría y física matemática”, según ha destacado la Academia Noruega de Ciencias y Letras. Continua la lectura de Karen Uhlenbeck, la primera dona que guanya el Nobel de les matemàtiques

Dones de ciència

Les dones constitueixen la meitat de la nostra població, no podem permetre’ns el luxe d’ignorar tota aquesta capacitat intel·lectual. En l’actualitat, es a dir, avui en dia hi ha moltes dones que han de jugar-s’ho tot per poder dedicar-se a descobrir i explorar.

Algunes ja ho van fer:

Maryam Mirzakhani (Teheran1 de maig de 1977StanfordEstats Units14 de juliol de 2017)[5] fou una matemàtica iraniana que va viure i va fer recerca als Estats Units.[6] El 2014 va guanyar la prestigiosa Medalla Fields, la primera dona i la primera persona iraniana a fer-ho. Va treballar en geometria de l’espai i, amb un estil original, va revolucionar la matemàtica moderna, relacionant geometria i dinàmica.

El 2013 li van diagnosticar càncer de mama, el qual se li va estendre a la medul·la òssia i li va provocar la mort del 14 de juliol de 2017 amb només 40 anys

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May-Britt (4 de gener de 1963) és una neurocientífica i psicòleg noruega. El 2014 fou guardonada amb el Premi Nobel de Fisiologia o Medicina, compartit amb Edvard Moser i John O’Keefe, «pels seus descobriments de cèl·lules que constitueixen un sistema de posicionament en el cervell».[1] És directora del Centre for Neural Computation a TrondheimNoruega.

La recerca de May-Britt i del seu marit, Edvard Moser, se centra en el mecanisme del cervell per representar l’espai.

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Mae Carol Jemison (va néixer el 17 d’octubre de 1956) és una metgessa americana i astronauta de la NASA. Va ser la primera dona afroamericana que va viatjar a l’espai quan va anar a orbitar a bord del Transbordador espacial Endeavour el 12 de setembre de 1992.

Després dels estudis de medicina i d’un breu període de pràctiques, Jemison va servir al Cos de Pau des de 1985 fins al 1987, quan va ser seleccionada per la NASA per unir-se al cos d’astronautes. Va dimitir de la NASA el 1993 per fundar una empresa que investigués l’aplicació de la tecnologia a la vida diària. Ha aparegut a la televisió diversos cops, una vegada fent d’actriu en un episodi d’Star Trek: La nova generació. Posseeix nou doctorats honoris causa en ciència, enginyeria, lletres, i en humanitats. És actualment la cap de la fundació 100 Year Starship.

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Elizabeth Helen Blackburn (HobartTasmania26 de novembre de 1948), és una metgessa i bioquímica amb doble nacionalitat australiana i estatunidenca i membre de la FRS. Junt amb altres investigadors va rebre el Premi Nobel de Medicina o Fisiologia l’any 2009

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Blackburn va ser una de les descobridores de l’enzim telomerasa, que omple el telòmer. Aquests estudis li valgueren el Premi Nobel compartit amb Carol W. Greider i Jack W. Szostak.

Patricia Era Bath (nascuda el 4 de novembre de 1942 al barri de HarlemManhattanNova York) és una oftalmòlogainventora i acadèmica estatunidenca. Ha obert camí per a les dones i els afroamericans en un cert nombre d’àrees. Abans de Bath, cap dona no havia format part del personal del Jules Stein Eye Institute, ni havia dirigit un programa de formació de post-grau en oftalmologia, o havia estat elegit empleat d’honor del UCLA Medical Center (un honor conferit a ella després de la seva jubilació). Abans de Bath, cap persona negra havia treballat com a resident en oftalmologia a la Universitat de Nova York i cap dona negra mai havia format part del personal com a cirurgià al Centre Mèdic UCLA. Bath és la primera metgessa afroamericana que ha rebut una patent per a un propòsit mèdic

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És el catàleg de les peces fonamentals de l’univers

La vida i l’univers, explicats en 118 elements químics: 150 anys de la taula periòdica

A més d’una eina imprescindible per als químics s’ha convertit també en icona cultural

Xavier Duran  Actualitzat 

Què tenen en comú el ferro, l’arsènic, el radó, el potassi i el molt menys conegut gadolini? Tots són elements químics, i, per tant, tots tenen el seu lloc a taula periòdica dels elements. El 2019 va ser declarat per la Unesco l’Any Internacional de la Taula Periòdica, per commemorar que fa 150 anys justos que el rus Dmitri Mendeléiev la va dissenyar.

La taula periòdica no és només una eina imprescindible per als químics i per a molts no químics. També s’ha convertit en una icona cultural que trobem en samarretes, corbates, gorres, tasses o bosses, que apareix en algunes pel·lícules i que ha inspirat cançons i poemes.

I això dona peu a nombroses activitats. Les que s’han organitzat a Catalunya es poden trobar a la web www.taulaperiodica.cat i la Universitat de Barcelona ha publicat el llibre “150 anys de taules periòdiques a la Universitat de Barcelona”, amb edició de Santiago Álvarez i Claudi Mans. Amb textos en català, castellà i anglès, mostra l’evolució de la taula periòdica a Catalunya. Inclou taules periòdiques de molt diverses menes: pintades a l’oli, magnètiques, murals, de butxaca, de ceràmica, concebudes com a jocs de construcció, etc.

El disseny de Dmitri Mendeléiev

El 1869, el disseny de Mendeléiev va posar ordre entre un nombre creixent d’elements químics. Ja se’n coneixien 63 -ara són 118- i s’havien fet intents de classificar-los per les seves propietats. Va ser el químic rus qui ho va aconseguir. Es va basar en la massa atòmica, que s’havia definit com la quantitat de cada element que es combinava amb un gram d’hidrogen. La massa atòmica de l’hidrogen, la de referència, era, doncs, 1.

Molts químics ho havien intentat abans, però tot just havien estat capaços d’agrupar uns quants elements per les seves característiques. Com ara tres amb les anomenades tríades de Döbereiner i vuit amb les octaves de Newlands. Aquest darrer tenia formació musical i havia observat que ordenant els elements, el vuitè tenia semblances amb el primer, tal com després de les set notes musicals torna a aparèixer el Do.

S’hi va acostar una mica més l’alemany Julis Lothar Meyer. Però Mendeléiev no només va publicar primer el seu sistema, que era més complet, sinó que es va atrevir a deixar uns espais buits i pronosticar que corresponien a elements que encara no s’havien descobert. Els va anomenar en relació a altres de coneguts amb els prefixos eka-, dvi- y tri-, de les paraules que en sànscrit signifiquen un, dos i tres. Així especificava si el nou element estaria un, dos o tres llocs més avall.

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Greta Thunberg, l’adolescent que va deixar en evidència a les elits pel clima arriba a Brussel·les com a icona

La jove de 16 anys, Greta Thunberg, porta el seu potent discurs a la capital de Bèlgica: “La gent ens diu que tenen l’esperança que la gent jove salvi el món, però no ho farem. Simplement no hi ha prou temps” .

https://www.publico.es/sociedad/greta-thunberg-adolescente-dejo-evidencia-elites-clima-llega-bruselas-icono.html

Cuando Greta Thunberg, de 16 años, decidió sentarse cada viernes desde el inicio del curso escolar a las puertas del Parlamento de Estocolmo en huelga por el cambio climático, nunca imaginó que su voz llegaría a escucharse en el Foro de Davos (Suiza), a donde acudió como invitada el pasado 25 de enero.

Ahora, la activista, se ha convertido en una de las voces más importantes en la lucha por el clima en Europa. La joven sueca ha advertido a la Unión Europea que el objetivo de reducción de emisiones de 2030 no es suficiente para parar el cambio climático.

La joven activista de 16 años sueca Greta Thunberg (c), el presidente de la Comisión Europea, Jean-Claude Juncker (c, detrás), y el presidente del Consejo Económico y Social Europeo, Luca Jahier (dcha), participan en el evento 'Sociedad civil por el renac

Thunberg y el presidente de la Comisión Europea, Jean-Claude Juncker. EFE/ Stephanie Lecocq

Uno de los objetivos es reducir al menos en un 40% las emisiones de gases de efecto invernadero respecto a los niveles de 1990, “no son suficientes para proteger el futuro de los niños que crecen hoy”. “Si la UE quiere hacer su contribución justa para permanecer por debajo del límite de los dos grados, esto significa un mínimo de un 80 % de reducción para 2030. El doble de ambición que en la propuesta actual”, prosiguió la joven. Continua la lectura de Greta Thunberg, l’adolescent que va deixar en evidència a les elits pel clima arriba a Brussel·les com a icona

Mor el científic que va encunyar el terme “canvi climàtic”

“Canvi Climàtic: Estem a la vora d’un escalfament global pronunciat?”. El títol que Wallace Smith Broecker va utilitzar per a un article que va publicar el 1975 a la prestigiosa revista Science li va donar la volta al món. Tot i que llavors va ser tot just una casualitat, el terme “escalfament global” es va convertir en un referent per explicar el que estava succeint al planeta.

Ell va iniciar una investigació clau sobre la història del clima de la Terra i la influència humana sobre ella. Va ser un dels primers a predir un augment imminent de la temperatura del planeta a causa de la producció humana de diòxid de carboni

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E. C. Pielou, la dona que va elevar el rigor matemàtic de l’ecologia

El Dia internacional de la Dona i la Nena a la Ciència és una gran ocasió per revertir la tendència d’assumir que és un home qui està darrere de les inicials d’un nom important.

Evelyn Chrystalla Pielou, pionera de l’ecologia moderna, és un exemple de com les inicials d’investigadors de referència que s’assumeixen com a masculins poden amagar el treball de grans científiques. Gran divulgadora científica, E.C. Pielou va ajudar a establir les bases de la bioestadística moderna

https://www.eldiario.es/cienciacritica/Pielou-mujer-elevo-matematico-ecologia_6_865873426.html

Uno de los sesgos más extendidos del sistema patriarcal que afecta a nuestra percepción de la ciencia es la omisión o el desconocimiento del papel de las mujeres  como grandes impulsoras del avance científico. No solo no tenemos conciencia de la importancia de científicas e inventoras como Ada Lovelace o Rosalind Franklin, que han pasado desapercibidas incluso entre aquellos que han seguido sus pasos en la computación o la biología evolutiva, respectivamente. Además, existe un efecto perverso que pasa aún más desapercibido:  el de asumir que los apellidos de investigadores eminentes corresponden con las iniciales de un hombre.   Continua la lectura de E. C. Pielou, la dona que va elevar el rigor matemàtic de l’ecologia

“Vetllem per que cada nena, arreu del món, tingui l’oportunitat d’aconseguir els seus somnis, créixer d’acord amb el seu potencial i contribuir a un futur sostenible per a tots”

Dia Internacional de la Dona i la Nena   en la Ciència, 11 de febrer.  La bretxa de gènere en els sectors de la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques (STEM) persisteix des de fa anys a tot el món. Tot i que la participació de les dones en les carreres de grau superior ha augmentat enormement, aquestes encara es troben insuficientment representades en aquests camps.

La ciència i la igualtat de gènere són vitals per assolir els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), inclosos en l’Agenda 2030. En els últims 15 anys, la comunitat internacional ha fet un gran esforç inspirant i promovent la participació de les dones i les nenes a la ciència. No obstant això, elles se segueixen trobant amb barreres que els impedeixen participar plenament en aquesta disciplina.

En l’actualitat, menys del 30 per cent dels investigadors en tot el món són dones. Segons dades de la UNESCO Disponible en anglès (entre 2014 i 2016), només al voltant del 30 per cent de totes les estudiants escullen estudis superiors dins el camp de les ciències, la tecnologia, l’enginyeria i matemàtiques (STEM). A nivell mundial, la matrícula d’estudiants femenines és particularment baixa en tecnologia de la informació i les comunicacions (TIC), amb un tres per cent; ciències naturals, matemàtiques i estadístiques, amb un cinc per cent, i en enginyeria, manufactura i construcció, amb un vuit per cent.

https://www.elperiodico.com/es/ciencia/20190210/10-iniciativas-dia-mujer-ciencia-espana-7293223

La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó, en el año 2015, el 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. La iniciativa surgió como una herramienta para animar a las mujeres a entrar en carreras científicas y tecnológicas, visibilizar la contribución de las mujeres en estos ámbitos y crear referentes para las nuevas generaciones.

En España, desde hace unos tres años, un grupo de científicas e investigadoras agrupadas bajo la etiqueta del #11F ha lanzado un llamamiento para que las actividades lleguen a cada vez más personas. Este año, según datos proporcionados por la organización, habrá más de 2.200 actividades relacionadas con esta iniciativa. EL PERIÓDICO selecciona algunas de la más interesantes.

Científicas en las escuelas

11 febrero, Catalunya100 científicas, 100 escuelas, 100 charlas simultáneas para hablar de ciencia, tecnología y mujeres. La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació, el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i el Consorci d’Educació a Barcelona impulsan una actividad a gran escala para dar visibilidad a las mujeres que trabajan en el mundo científico y tecnológico y, a la vez, despertar vocaciones científicas entre los más pequeños. Ada Yonath, Premio Nobel de Química del 2009, inaugurará la jornada con una charla en el Esplai Josep Bota a la que asistirán los alumnos del instituto Martí Pous y la escuela Can Fabra, ambas de Barcelona.

11 de febrero, en el resto de España. Más de 900 científicas impartirán 1.900 charlas y talleres en unos 800 centros educativos. Los ‘Centros 11F‘, bautizados así por su implicación con la jornada, acercarán la ciencia a más de 100.000 estudiantes de todo el país mediante  exposiciones, cuenta cuentos, mesas redondas, talleres, citas con científicas, programas de radio, visitas a laboratorios y escaparates11F.

Wikimaratón de mujeres científicas

11 de febrero, Barcelona. La falta de mujeres referentes en el mundo de la ciencia y la tecnología también se refleja en Wikipedia, la enciclopedia libre creada por colaboradores anónimos. Para ampliar la presencia de mujeres en esta página, Amical Viquipedia y el grupo de ViquidonesUPF organizan, en el marco de la ‘Biennal Ciutat i Ciència’, una nueva wikimaratón en la que crear nuevos contenidos sobre mujeres científicas. Biografías olvidadas, referencias perdidas, contribuciones silenciadas y otras partes del legado de mujeres científicas. La actividad, abierta al público con previa inscripción, tendrá lugar en el Centro Cívico Casa Orlandai (Carrer de Jaume Piquet, 23, 08017 Barcelona) de 19 a 21.

Mujeres en astronomía

11 de febrero, Santa Cruz de Tenerife (también online). El Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) ofrecerá un ciclo de videoconferencias con las que conectar las investigadoras del centro con diferentes centros educativos españoles. ‘Habla con ellas’ se plantea como una actividad con la que acercar los secretos del universo a un público más joven a través de la voz de mujeres científicas. El proyecto empezará el 11F y continuará durante todo el curso.

Café con científicas

11 de febrero, Sevilla. Más de 100 alumnos de la ESO y 17 científicas e investigadoras compartirán un desayuno en Sevilla. La actividad, financiada por la Fundación Descubre y la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Sevilla, busca acercar a los jóvenes a diferentes disciplinas como prehistoria, farmacología, enfermería, ingeniería, química, genética, entre otras, a través del relato de mujeres que actualmente trabajan en estos ámbitos. El día 15 de febrero, la Universidad de Sevilla también planea fotografiar a todas las investigadoras del centro para una fotografía conjunta con la que visibilizar el peso de estas.

El superordenador abre sus puertas

11 de febrero, Barcelona. El Barcelona Supercomputing Center (BSC) se suma a las actividades del 11F abriendo las puertas de sus instalaciones para que los jóvenes conozcan las investigaciones que se realizan en el centro. Medicina personalizada, análisis de genoma, procesamiento del lenguaje natural aplicado a la medicina y diseño de proteínas con finalidades terapéuticas serán algunos de los temas sobre los que los asistentes a la iniciativa podrán discutir con las investigadoras actuales.

Diálogos para una educación no sexista

11 de febrero, València. La Universitat Politècnica de València organiza talleres, charlas y mesas redondas para hablar de mujeres y ciencia. En las actividades se abordarán temas como el sesgo de género en las interacciones sociales y la academia, las barreras de acceso a la educación, los estereotipos de género y la falta de referentes femeninos en la cultura científica.

Científicas a escena

11 febrero, Zaragoza. El equipo de ‘Kikiri Ciencia‘ organiza ‘Científicas en escena’, un espectáculo con el que visibilizar el trabajo de las científicas que han cambiado el curso de la historia. Los participantes a esta actividad deberán resolver desafíos y experimentos con los que acercarse a la ciencia de manera más divertida.

Desigualdad de género en el área STEM

13 de febrero, Madrid. La Universidad Autónoma de Madrid organiza una mesa redonda sobre desigualdad de género en las disciplinas STEM (acrónimo de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en inglés). Araceli Calvo, Beatriz Bravo, María Franco, María Matarranz Y Rocío Garrido, profesoras y estudiantes del centro, plantearán retos y propuestas para mejorar esta brecha a través de la formación docente.

Cuenta cuentos

13 y 15 de febrero. La Biblioteca Infantil de Santa Fe, en colaboración con el Ampa del colegio Reyes Católicos, organiza una lectura del cuento ‘Ada magnífica, científica’ para acercar a los más pequeños al mundo de las mujeres y la ciencia. La jornada también contará con talleres sensoriales para que los niños y niñas puedan jugar con algunos experimentos.

Distintivo STEAM Aquí

Próximamente. La lucha para incluir más mujeres en el mundo de la ciencia no acabará tras la semana del 11F. La Universitat Politécnica de Catalunya, más allá de las iniciativas planeadas para el día, también prevé crear un distintivo de ‘Escoles STEAM Aquí’ con el que reconocer la labor de aquellos centros educativos comprometidos con la igualdad de género y el fomento de la ciencia. La iniciativa se sumará al programa de la UPC para promover el talento de las mujeres y corregir los sesgos de género.

http://www.un.org/es/events/women-and-girls-in-science-day/

Els bacteris humanes amenacen la fauna antàrtica

Baleners, científics -i més recentment, també turistes- són exemples de col·lectius humans que s’han desplaçat fins als punts més remots de l’extrem sud del planeta i que estan provocant casos de zoonosis inversa, és a dir, infeccions que són transmeses per l’espècie humana a altres éssers vius.

Els nous patògens emergents o invasors que arriben a poblacions altament sensibles -com la fauna antàrtica i subantàrtica- podrien tenir conseqüències devastadores i causar el col·lapse local i l’extinció d’algunes poblacions.

https://www.elperiodico.com/es/ciencia/20181210/antartida-fauna-amenaza-bacteria-hombre-7194076

La fauna antártica está amenazada por los patógenos dispersados por los humanos en latitudes polares, según un estudio del Instituto de Investigación de la Biodiversidad (IRBio) de la Universidad de Barcelona y del Instituto de Investigación y Tecnología Agroalimentarias (IRTA-CReSA). Continua la lectura de Els bacteris humanes amenacen la fauna antàrtica

Ones gravitacionals: el ressò de quatre esdeveniments còsmics arriba a la Terra

A TV3 una de las sèries de més audiència banalitza tots els conceptes de la mecànica quàntica. Això és bo, qualsevol divulgació de la ciència és bona.

Ho diem així com qui no vol la cosa, forma part del nostre llenguatge i coneixement incorporat, però fa un parell d’anys, no havíem sentit  aquesta paraula de manera tan popular: “Ones gravitacionals”. De fet el treball de recerca de l’alumne que tutoritzo aquest any  té com a títol “Viatjar en el temps” . Parla de les ones gravitacionals  en el treball com si fos un concepte del més normal.

L’anunci de quatre fusions addicionals de forats negres binaris ens aporta més informació sobre la naturalesa de la població d’aquests sistemes binaris en l’Univers i restringeix millor el ritme de successos per a aquest tipus d’esdeveniments.

Anem aprenent i encara ens queda molt. Com va dir Richard Feynman (aquest any es compleixen 100 anys del seu naixement) :

“Si vostè pensa que entén la mecànica quàntica … llavors vostè no entén la mecànica quàntica “

ttps://www.elperiodico.com/es/ciencia/20181203/cuatro-nuevas-detecciones-ondas-gravitacionales-7181432 Continua la lectura de Ones gravitacionals: el ressò de quatre esdeveniments còsmics arriba a la Terra

Les dones treuen menys rendiment econòmic a la seva educació que els homes: elles estudien més però cobren menys

Durant segles, desenes de ments brillants de dones van ser silenciades per la seva condició de gènere. No obstant això, molts dels grans troballes de la ciència van ser i són obra d’elles.

Malgrat que la discriminació de la dona va fer estralls en tots els àmbits, socials, polítics, personals … Un dels camps més discriminatoris ha estat la ciència. Lamentablement, darrere d’aquesta s’ha marginat, burlat, ignorat, ocultat, i fins i tot, torturat a centenars de dones.

Les ments masculines, tradicionalment, es van emportar els mèrits de grans investigacions i van signar els grans èxits de l’evolució científica i tecnològica (així com les de qualsevol àmbit). Resulta sorprenent descobrir la quantitat de dones que han hagut de suportar, des de l’ombra, el reconeixement del seu treball robat o expropiat per un home.

Per fortuna, cada vegada s’està fent més força per visibilitzar el paper que exerceix el sexe femení en la ciència. No obstant això, encara avui les dones científiques tenen dificultats per veure el seu treball reconegut de manera equitativa pel que fa als seus col·legues homes. Un d’aquests exemples és el sostre de vidre: la ciència es realitza, majoritàriament, per dones, si bé els llocs de responsabilitat estan ocupats, majoritàriament, encara per homes.

https://www.eldiario.es/economia/mujeres-rendimiento-economico-educacion-estudian_0_839916293.html

Las mujeres sacan menos rendimiento económico a su educación que el que consiguen los hombres, aunque ambos tengan la misma categoría profesional. Es una de las conclusiones del último informe sobre salarios de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), que se centra en la brecha salarial de género. El estudio alerta de que la mayor parte de esa brecha no tiene explicación objetiva alguna. Es decir, la educación, la experiencia, la ocupación, los horarios de trabajo o el sector de producción explican “relativamente poco la magnitud” de la brecha salarial. Por contra, la infravaloración del trabajo de las mujeres, la maternidad y los cuidados, y la tendencia a que las remuneraciones sean más altas en empresas y sectores masculinizados son factores que engordan esa brecha.

El informe estudia la brecha salarial a nivel mundial y también especifica y explica diferentes formas de medirla que pueden arrojar resultados distintos. Así, la estimación de la brecha salarial mundial oscilaría entre el 16% y el 22%, dependiendo de la medida utilizada. Las tendencias también varían en función de si los países tienen ingresos altos o bajos. Por ejemplo, en los países ricos la brecha se agranda conforme se avanza en los niveles salariales superiores. Sin embargo, en los países con ingresos bajos o medios, la brecha es mayor en los niveles inferiores de distribución salarial, que son los tramos donde las mujeres están sobrerrepresentadas.

La OIT trata de discernir qué parte de la brecha salarial puede deberse a factores “explicados” y qué parte no tiene explicación objetiva. Esa parte explicada -formada, por ejemplo, por las características de la persona (edad, educación, experiencia), la categoría profesional, los horarios o el sector- no sirve sin embargo apenas para explicar “la magnitud” de la brecha salarial.

“Aunque se observan grandes diferencias de un país a otro, el informe constata que, por lo general, la educación y otros atributos del mercado de trabajo explican relativamente poco la magnitud de la brecha salarial en los distintos lugares de la distribución salarial. La parte ‘no explicada’ de la brecha salarial de género suele predominar en casi todos los países, independientemente del grupo de ingresos al que pertenezcan”, dice el informe.

En los países ricos la educación supone menos de un punto porcentual de la brecha salarial de género, algo relativamente normal si se tiene en cuenta que en esos países el nivel educativo de las mujeres es superior al de los hombres. Incluso en los países de ingresos bajos y medios, en los que las mujeres sí registran de media niveles educativos inferiores, este factor tampoco sirve para explicar la brecha salarial que allí sucede: las mujeres con menos formación apenas acceden al mercado laboral y si lo hacen suele ser por cuenta propia y no como asalariadas.

Por tanto, es la “parte no explicada” de la brecha salarial la que cobra importancia en que ésta suceda. Parte de la respuesta, asegura la OIT, tiene que ver con el concepto de “igual salario a trabajo de igual valor”, que solo un 40% de países han introducido en sus legislaciones (España no es uno de ellos). “En muchos países, las mujeres tienen una educación superior a los hombres que ostentan las mismas categorías ocupacionales, aunque cobran salarios inferiores. Esta realidad ilustra el hecho de que las mujeres suelen obtener un rendimiento económico salarial menor de su educación que los hombres, aunque tengan la misma categoría”, subraya. Es decir, las mujeres tienden a formarse más pero, luego, el mercado laboral les reporta menos ingresos.

¿Qué otros factores explican entonces la brecha salarial? Por un lado, la infravaloración del trabajo de las mujeres en ocupaciones y empresas altamente feminizadas. En muchos países y ante ocupaciones similares, las que cuentan con más hombres tienen salarios más altos y, por contra, las feminizadas pagan peor. Incluso en empresas con más presencia de mujeres, los salarios tienden a ser menores que en empresas con las mismas características en cuanto a sector, tamaño, convenio pero con mayoría masculina.

En otro factor relevante es la maternidad y los cuidados: la interrupción de las carreras, las reducciones de jornada, la búsqueda de empleos con conciliación más fácil pero peor remunerados o las decisiones empresariales de contratación y ascenso condicionadas por los estereotipos y los roles de género.

¿Qué hacer?

En primer lugar, el organismo recomienda a los países implementar mediciones lo más precisas de sus brechas salariales, que atiendan no solo a cuentas sumatorias, sino también a los distintos factores y que sirvan para comprender de dónde procede esa brecha y dónde se produce con más intensidad. En función de la naturaleza de la brecha salarial de cada país, las medidas deberían tomar un rumbo u otro.

Muchos países, recuerda, están introduciendo en sus legislaciones la prohibición expresa de discriminar salarialmente a las mujeres y medidas para promover la igualdad de sueldo. La OIT subraya la importancia de adoptar el principio de “igual remuneración por trabajo de igual valor” en lugar de “igual remuneración por igual trabajo” para romper con la tendencia de premiar salarialmente ocupaciones masculinizadas por encima de otras feminizadas aunque las características y valor del puesto de trabajo sea el mismo. También menciona las medidas que exigen a las empresas tanto la transparencia salarial como la revisión periódica de sus prácticas de remuneración.

El informe va más allá porque ve ineludible buscar fórmulas para acabar con la infravaloración del trabajo feminizado. Recomienda una subida salarial en esos sectores para mitigar la brecha salarial pero también para terminar con la segregación ocupacional, de forma que más hombres se sientan atraídos por sectores como la educación o los cuidados.

En cuanto a la brecha relacionada con la maternidad y los cuidados, la OIT recomienda políticas que incidan en repartos más equitativos de las tareas domésticas y de cuidado, servicios adecuados de atención infantil y dependencia, horarios flexibles y programas que atiendan la reincoporación de las mujeres después de ser madres y que eviten las penalizaciones salariales.

“En la práctica, los avances en la reducción de las brechas salariales de género están siendo demasiado lentos. Es preciso adoptar medidas más dinámicas y decisivas […]. Estas brechas no solo están arraigadas en estereotipos muy afianzados, sino que también representan un indicador sintético que capta las muchas desventajas a que se enfrentan las niñas y las mujeres tanto dentro como fuera del mercado de trabajo. Así pues las medidas para reducir o para eliminar las brechas salariales de género deberían integrarse en una política general más amplia para la igualdad de género”, concluye.

https://www.muyinteresante.es/ciencia/fotos/cientificas-espanolas-que-deberias-conocer/