El dia 14 de maig els alumnes de cicle mitjà van participar a la fira de les matemàtiques, al pavelló firal d’Olot. Aquesta fira consisteix en realitzar tallers on es treballen continguts matemàtics diferents.
Va ser molt entretingut!!

A finals del segon trimestre, tota l’escola va participar en un talleret sobre inclusió social.
Havíem d’ordenar històries i inventar-nos cançons. Amb aquestes cançons apreníem que mai hem de excloure a un nen.

LA CLASSE DELS CONILLS TREBALLEM LA PSICOMOTRICITAT FINA

Els nens i nenes de P-4 durant el segon trimestre una de les moltes activitats que hem treballat en els diferents racons ha estat la que fa referència a la psicomotricitat fina.
L’hem treballat a partir de diferents activitats i materials: retallar i enganxar papers de colors, enfilar, teixir, moldejar plastilina, punxar, experimentació amb aigua, sabó i pintura…
Tot seguit podeu veure algunes fotos. Esperem que us agradin tant com bé ens ho hem passat nosaltres.

La iaia de l’Ui ens va fer arribar a la nostra classe unes peces de fusta que tenien la mateixa forma que la petjada d’en Prismet! Entre tots vam deduir que podíem fer construccions molt divertides i diferents: fer torres, fer laberints, fer tancats…
Aquest joc, el Kapla, ens permet treballar: la creativitat, la motricitat, la coordinació, l’autocontrol, la cooperació…
A continuació us volem ensenyar una petita mostra de les nostres obres d’art!

TALLER de TOSCA amb la Gemma i la Noemí
“L’OLI NO ES TIRA A L’AIGÜERA”

EXPERIMENTACIÓ a l’aula de cicle inicial

CURSA de GOTES aigua i oli.
Comptem el que triguen a baixar; gotes d’aigua: 1-16-5-7-5 / gotes d’oli: 87-89-127-…
Perquè creieu que hi ha aquesta diferència de temps? Perquè l’oli s’enganxa!

BARREJA IMPOSSIBLE aigua i oli.
Per molt que remenem no es barreja; perquè l’aigua pesa més i queda sota i l’oli flota; per tant l’oli no pesa més, s’enganxa!
Són líquids diferents i no es poden barrejar.
Si això arriba al mar, perquè ho tirem per la pica; què passarà? Embrutirà l’aigua dels peixos que hi viuen!

L’OLI CONTAMINA
Suquem una ploma d’au al pot on hem intentat fer la barreja, què passa?
S’embruta i queda lletja, l’oli s’hi ha enganxat. Una au que li passés això no podria volar i es moriria.
Posem una fulla d’una planta a dins el pot, què passa?
La fulla queda bruta d’oli, se li enganxa. Les plantes respiren per les fulles, si la planta li queda oli enganxat, no podrà respirar i es morirà.

A l’hora de RECOLLIR

SEPAREM L’OLI DE L’AIGUA amb un embut de decantació.
Quan endrecem i recollim els materials dels experiments, els reciclem i utilitzem les diferents papereres de l’aula.
Per rentar hem de fer servir sabó, perquè desenganxa l’oli.

Abans d’acabar:
A on podem llençar l’oli que ens ha sobrat? A fora de l’escola tenim un contenidor d’oli, li podem portar!
També, de l’oli usat se’n pot fer sabó i diesel.

Aquest any la nostra escola s’ha presentat al Certamen Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta.
Hem participat a la categoria de Grumets Verds i Vermells, per a alumnes de cicle superior. La Martina Martí, de 6è de primària, ha estat l’alumna que ens ha representat.
Des d’aquí la volem felicitar perquè va llegir molt bé!!

Aquí en teniu una mostra:
[youtube]http://youtu.be/v-h1pn6KaNI[/youtube]

Com cada any, hem participat al concurs de redacció de l’Òmnium Cultural.(Ripollès, Garrotxa i Osona).
En Marc Palma de 3r de Cicle Mitjà ha quedat 1r de la seva categoria, amb la redacció titulada: EL COLOR TRIST.
Moltes felicitats Marc!!!!
Aquesta és la redacció guanyadora:

EL COLOR TRIST

Un dia jo estava a la botiga, a dintre la capsa de colors, amb tots els meus amics. Va venir un nen que es deia Marc, de totes les capses va escollir la nostra. Jo vaig estar molt content perquè tenia la impressió que segur que li agradaria molt pintar i que faríem dibuixos molt bonics.
Tenia moltes ganes d’anar el primer dia d’escola. Vaig sentir que la senyoreta deia: – Feu un títol a totes les llibretes. En Marc va obrir l’estoig. Jo estava molt emocionat. Pensava: – Que m’esculli a mi!!! Però només van tenir sort el vermell, el blau i el groc.
Va arribar el dia de plàstica i vaig pensar: – Ara sí que m’escollirà a mi perquè sóc el més bonic. Va obrir l’estoig, però no, aquest cop li va tocar el taronja i el verd. Jo estava molt trist.
Llavors va arribar un dia l’Aleyda, i vam fer un examen de colors amb anglès. I vaig pensar: – Avui sí que m’estrenaré. Però van fer servir tots els colors menys a mi. Es veu que a mi no em necessitaven. Jo estava molt i molt trist.
I així fins la última setmana abans de Nadal. Tots els colors anaven quedant petits, i més petits, menys jo. Jo estava nou com el primer dia. I a més els meus amics colors es reien de mi. Jo estava encara molt més trist.
Un dia va arribar l’Àngels a classe amb moltes ganes de fer plàstica. A l’Àngels li agrada molt fer plàstica. Portava moltes cartolines a la mà. I va dir: – Agafeu una cartolina cada un i feu un dibuix de Nadal pel concurs. En Marc va agafar una cartolina de color negre. Va obrir l’estoig i em va agafar a mi. Jo estava molt content! En Marc va dibuixar un ninot de neu. Va haver de fer tanta punxa que jo vaig quedar molt curt, molt més que els meus companys.
El dibuix va ser penjat al passadís de l’escola per participar en el concurs de Nadal. El dibuix era tan maco, que gracies a mi en Marc va guanyar el concurs.
Llavors vaig saber que aquell nen m’havia guardat per un dia molt especial.

Els nens i nenes de 6è vam anar a Can Menció a fer una mona. Vam fer una casa. Primer vam començar pel bloc. Tot seguit, vam fer el teulat; després vam fer la porta que quasi tots la vam decorar amb lacasitos. Per acabar, vam fer un arbre també amb lacasitos per sobre.

Ens va sortir una mona boníssima!!!!!!

ELS ERIÇONS APRENEM A TREBALLAR PER RACONS.

Els eriçons hem dedicat molt de temps, durant el primer trimestre, a aprendre a treballar per racons. N’hem fet de construccions, puzzles, cuinetes, pasta de sal, traç, disfresses… Ens agrada molt perquè podem jugar a moltes coses cada dia i aprenem a relacionar-nos, a esperar quan un racó està ocupat, a compartir, a col•laborar,…