El cau de les  mosteles pot estar situat: en els forats d’un arbre, sota pedres o troncs, en caus de ratolí,…

Els mascles defensen fermament el seu territori a la vora del seu cau.

Les mosteles mengen principalment petits mamífers com ratolins, però també roben nius d’ocells.

Tenen un cos petit i prim d’uns només 20 cm. de llarg, que els permet agafar les seves preses dins el seu propi cau.

                                        Maria Codina

                                        17-11-09

Us animo a fer de cuiners i cuineres. Amb la col.laboració dels vostres pares podeu seguir aquesta recepta. Ja hem direu com us ha quedat

Pere

CLICA AQUÍ PER VEURE LA RECEPTA D’UN PA DE PESSIC!

Avui ,dijous 29 d’octubre, pel mati hem anat al taller d’art a fer un bodegó.

Quan vam arribar, la Montse i la Fina ens van explicar que és un bodegó i ens van dir: és un dibuix d’un menjar, d’una natura morta,  perquè abans quan no hi havien neveres posaven el menjar a la bodega, la part més freda de la casa.

Vam fer dos grups i ens vam posar a treballar.

Primer vam retallar una rodona de cartró,  que era el plat. Vam fer uns talls a la vora del plat i els talls els vam ajuntar amb cinta de pintor.

Després vam agafar paper de diari, vam fer les fruites, vam agafar cinta de pintor i ho vam enganxar.

A continuació vam posar bena de guix mullat a la fruita i ,com no ens va donar temps de pintar,  el Pere va dir que ho acabaríem a l’escola. Així ens vam anar amb el bodegó mig pintat.

Em va agradar fer el bodegó perquè no savia que era i he aprés una nova cosa.

Arnau Tejedor

30/10/09 

Aquests primers dies hem estat estudiant el paper dels  homes i les dones del temps  per fer una presentació i filmar-la en video.

Hem dividir la classe en 6 grups i  cada grup fa una presentació. El treball consisteix en fer una previsió del temps que farà l’endemà.  Quan cada grup s’ ha preparat el seu treball i  l’apren de memòria .

En cada grup dos nens o nenes fan d’homes del temps, un altre/a de presentador/a del telenotícies i l’altre de càmara.  Llavors ho filmem i el mestre ho acaba de muntar.

Per veure la filmació, cliqueu aquí!

Hem penjat un video a YouTube amb les fotos d’inci de curs: la milpa de Chiapas, el trencadís de paper, la bassa amb els nostres grupaus, etc.

Feu clic aquí per veure’l

Estem estudiant el municipi de La Garriga i per observar el seu relleu vam anar a fer una excursió.

Primer vam pasar per davant de la Doma i des d’allà vam fer un dibuix de les montanyes del nord i l’est que es diuen: Tagamanent,Roca Negra, Santa Margarida i la Muntanyeta.

Després vam anar davant de casa d’en Pere, al costat de l’escola el Puiggraciós,  i s’hi veien les muntanyes de l’oest,  que són: Puggraciós,Cingles de Bertí,  turons de can Noguera i turó dels Tremolencs.

A la classe farem també una maqueta amb el relleu del nostre municipi.

Aquest curs, el primer tema que hem estudiat a coneixement del medi ha  estat el temps atmosfèric.

El temps atmosfèric és un conjunt de fenòmens com: humitat, nuvolositat, precipitacions, temperatura i vent.

Hem construït un pluviòmetre per saber quanta quantitat d’aigua de pluja cau.

Al la classe tenim una estació meteorològica que serveix per mesurar la temperatura, la humitat i el  vent. Tot això ho apuntem en un full al matí i a  la tarda. Cada mes farem un gràfica amb les anotacions.

Hem fet  una bassa de porexpan en relleu , com una maqueta,  perquè som la classe dels Gripaus.

Primer vam fer la forma de la bassa, la vam polir amb paper de vidre i la vam pintar.

Després vam fer uns gripaus amb porexpan i  els vam folrar amb plastilina.

Al final vam decorar la bassa amb troncs, pedres i hi vam posar els gripaus a sobre els troncs, a dins de l’aigua,  pels voltants,  etc…

Els divendres a la tarda, a l’hora de plàstica, vam fer un trencadís de cartolina per decorar la classe.

Vam tallar trossos de cartolina i els vam enganxar en un full gran.

Vam tardar quasi un mes en acabar el trencadís i el Pere va enganxar els nostres treballs  a la porta i al vidre de les finestres de dalt de la classe.