És un taller participatiu en el que es pretén realitzar un exercici de reflexió col•lectiva entorn el per què dels menjadors escolars ecològics. A través de jocs i dinàmiques els i les participants analitzaran els seus hàbits de consum, els impactes de la producció d’aliments i les avantatges i dificultats del consum ecològic.

OBJECTIUS:

• Reflexionar entorn el nostre consum quotidià des de la realitat personal per apreciar i valorar les avantatges de la creació del menjador escolar ecològic.
• Analitzar els nostres criteris de compra de productes agroalimentaris.
• Conèixer i reflexionar entorn els impactes i les conseqüències de la producció industrial d’aliments i les grans cadenes de distribució.
• Familiaritzar-se amb les vies alternatives de consum i compra directe.
• Conèixer l’experiència d’altres menjadors escolars ecològics.

AMIPA.

La Dansa i el moviment són quelcom innat en l’ésser humà.
En els primers set anys de vida, el nen aprèn a sentir el seu cos, el món que l’envolta i també a moure’s de manera eficaç en aquest món. Durant aquests anys, el cervell és bàsicament una màquina de processament sensorial, això vol dir que sent les coses i adquireix el seu significat directament de les sensacions. Un nen petit no té massa pensaments o idees respecte a les coses, únicament s’ocupa de sentir-les i de moure el seu cos en relació a aquestes sensacions. Les seves respostes adaptatives són més musculars o motores que mentals. Per això és tan important que els infants, en les primeres etapes, aprenguin a partir de l’experimentació i no pas a partir de processos cognitius.
Podríem dir que dansar és polir el moviment de forma creativa i personal.
Les activitats artístiques en general promouen certes qualitats humanes com el desenvolupament de la sensibilitat, l’impuls a investigar, experimentar, expressar, transformar, pertànyer, compartir, col•laborar i respectar.
En les sessions de Dansateràpia es pretén fer un treball integratiu per tal que puguem viure simultàniament el cos, les emocions, el pensament la creativitat i la comunicació. Això vol dir que es concep a la persona com un ésser que pensa, sent, es mou, crea, investiga i es comunica.

AMIPA.

Tenir una bona autoestima ens ajuda a estar millor amb nosaltres mateixos i amb els altres, ens ajuda en les relacions, ens ajuda a poder resoldre millor les situacions, ens facilita el nostre dia a dia.
Si tenim una autoestima alta serem capaços de comprendre’ns millor a nosaltres i als altres.
En aquest taller ens podrem fer conscients d’aquelles petites o grans coses que ens ajuden a tenir una bona imatge de nosaltres, i també, per altra banda, d’aquelles que ens dificulten una imatge més positiva.
Us animeu?

AMIPA.

Aquest projecte voldria girar al voltant de tres eixos: l’àmbit emocional i psicològic, la cohesió grupal i, finalment, la comunicació.
Com ajudem als nostres alumnes a gestionar les emocions?, com atenem les carències emocionals?, com potenciem l’assertivitat, l’empatia, l’escolta activa?, quines són les respostes de l’adult davant el conflicte, davant la diferència?… Els nens i les nenes no presenten mai conductes inapropiades, són conductes que poden molestar i poden dificultar, però sempre són conductes que ressalten que alguna cosa no està bé, i per això els infants fan el que poden. Quan el terra de les emocions és prou sòlid, tota la resta d’aprenentatges s’assoleix més eficaçment
També és bàsic que les persones que treballen juntes es coneguin, s´apreciïn i confiïn els uns amb els altres. D’altra banda, l’autoestima que sovint tant volem potenciar en els nens, també hem de treballar-la en nosaltres mateixos.
Finalment, ressaltar el tema de la comunicació en educació. Quantes vegades sorgeixen conflictes per no saber explicar-nos, per pressuposar, per no escoltar el que ens diu l’altre, per no posar-nos en el lloc de l’altre, per jutjar… Aprendre a comunicar-nos millor, serà una estratègia important en la resolució de conflictes.
Metodologia:
Curs pràctic i d´experimentació. Alternarem el treball individual, amb el treball per parelles i també en grup.
El Moviment, la música, el treball corporal i el treball amb objectes, seran el punt de partida i els elements en el que es basarà el curs.

AMIPA.

Ep! Us volem recordar que el taller de lectures compartides (més info) i comentades es va posposar al divendres 5 de febrer. Encara sou a temps d’apuntar-vos-hi per xerrar distesament, compartir lectures i enfortir l’hàbit de llegir.
Us esperem!
CAL INSCRIPCIÓ PRÈVIA (sense cost). Apunteu-vos a l’AMIPA !

AMIPA.

Tenim una nova proposta de formació, que s’afegeix a les ja anunciades en un post anterior.  La nova proposta és un taller d’autoestima, que passem a descriure tot seguit.

Tenir una bona autoestima ens ajuda a estar millor amb nosaltres mateixos i amb els altres, ens ajuda en les relacions, ens ajuda a poder resoldre millor les situacions, ens facilita el nostre dia a dia.
Si tenim una autoestima alta serem capaços de comprendre’ns millor a nosaltres i als altres.
En aquest taller ens podrem fer conscients d’aquelles petites o grans coses que ens ajuden a tenir una bona imatge de nosaltres, i també, per altra banda, d’aquelles que ens dificulten una imatge més positiva.
Us animeu?

AMIPA.

T’agrada llegir? Saps que una de les maneres d’aconseguir que els teus fills llegeixin és que et vegin llegir a tu? Saps que llegir ens obre la ment, amplia els nostres punts de vista, ens evadeix, ens relaxa, ens fa pensar, ens dóna coneixements, ens apropa a la bellesa…? Hi havies pensat?

I què t’agrada llegir? Diaris esportius? Revistes del cor? Premsa en general? Poesia? Novel•la? Assaig? Biografies? Llibres de viatges?

Vols compartir i comentar les teves lectures amb altres mares i pares de l’Alberich?

En la primera trobada es tractarà que cadascun dels participants, o qui vulgui de tothom qui vingui, recomani i defensi una lectura que ja hagi fet i que li hagi agradat molt. D’entre totes les exposades en triarem una i serà l’objecte de la nostra tertúlia literària per a la propera trobada
Vinga! T’hi esperem!

AMIPA.