Hola de nou i bon inici de 2n trimestre i amb ell també  la passada dels reis d’orient. Es veu que ens hem portat molt bé perquè gairebé ens han deixat totes les coses que els hi vam demanar a la carta.  Moltes gràcies REIS!!

Alguns dels jocs que ens han portat han estat de molt interessants per treballar les MATEMÀTIQUES. I aprofitant que tenim material nou per treballar-les, aquesta vegada parlarem d’elles.

Les matemàtiques sabem que són fonamentals per al desenvolupament intel·lectual dels infants, els ajuda a ser lògics, a raonar ordenadament i a tenir una ment preparada per al pensament, la crítica i l’abstracció.

Són considerades  la base fonamental en tota persona, també la reina de les ciències, ja que per a realitzar diferents activitats o acció sempre estem fent una funció matemàtica, ja sigui sumant, restant, dividint o multiplicant. És tan important com fomentar la lectura per per tal que els nostres fills i filles les incorporin de manera “natural” a les seves vides.

Encara que sembli un consell de difícil d’aplicació, res més lluny de la realitat! El nostre món és matemàtic, realitzem constantment càlculs sense ser conscients: apliquem descomptes a una oferta, sumem (mentalment) l’import de la cistella de la compra, mesurem distàncies, girem en diferents angles…. Impulsar aquestes rutines en família és una estratègia bàsica per a eliminar la “por a les matemàtiques”.

La nostra llar és un lloc on fem matemàtiques diàriament. A la cuina, per exemple, les matemàtiques ens ajuden a calcular quantitats, dividir racions, preparar diversos plats.

Des de petits juguem amb pedres, escuradents, boles, etc. La majoria de les vegades jugàvem amb l’objectiu de guanyar i per a això es requereixen una sèrie d’habilitats que tenen molt a veure amb les matemàtiques. Cal comptar, investigar, planificar les jugades, etc.  Aquí és on trobem el valor didàctic del joc.

*És evident que un dels objectius primordials de l’ensenyament de les matemàtiques és captar l’interès de l’alumnat i motivar la seva pròpia vivència d’aquestes.

Us proposem, en aquest article, algunes claus per a donar-los suport en les diferents etapes educatives.

A EDUCACIÓ INFANTIL

En aquesta etapa  “plantem la llavor de les matemàtiques” perquè creixi. El millor mètode és utilitzar el joc, les cançons i la lectura.

COM? Conèixer els números, aproximar-se al càlcul i a les sèries… són les bases sobre les quals s’assentarà la resta del coneixement. Comptar objectes quotidians (ninots, plats…) i introduir els números en les converses són dues bones opcions possibilitats. Frases com “Tens tres galetes”, “Puja cinc graons”, “Fa mitja volta, 180o”… han de formar part de les nostres converses. Ah! I no us preocupeu si compten amb els dits, són el seu millor instrument.

Incorporar els noms de les FORMES al seu vocabulari és, igualment, necessari per a la geometria. Un globus és rodó; les finestres, quadrades o rectangulars, les peces de construcció, cubs o cilindres…

Fomentar que juguin amb blocs, que dibuixin formes i números, que classifiquin objectes segons la seva forma… Les activitats que es poden realitzar són moltes, només necessitarem utilitzar els objectes que ens envolten.

A PRIMÀRIA

Les matemàtiques ocupen ara un lloc destacat  a l’escola i el canvi es nota. Cada vegada es van convertint en una activitat més de caire lúdic (aprenent a través del joc a través de les estones de racons). De la nostra activitat (famílies i professorat) dependrà com les considerin: amb naturalitat, com a part de la seva vida. Per tant es proposa:

•  Parlar de les matemàtiques sempre de manera positiva.

• Insistir a llegir detingudament els enunciats dels problemes, subratllar la informació principal (dades, resultat esperat…) són estratègies perquè sàpiguen què han d’aconseguir.

• 

  Animar-los a jugar per a aprendre i plantejar-los operacions cada vegada més complexes, adaptades a la seva edat. Algunes possibilitats són: Al principi, realitzar sumes i restes senzilles amb objectes: dibuixar cinc estrelles i tancar tres en un cercle, calcular quantes llaminadures li quedaran si ens donen dues…

• Més tard incorporarem multiplicacions, divisions, fraccions i nombres racionals: quants els llibres i dividir-los en blocs, repartir la dotzena de croquetes entre quatre o cinc comensals.
• La mesura, una bona pràctica és fer el pla de casa. Implica mesurar les habitacions,  l’amplària de les portes i finestres i utilitzar escales… Dibuixar-ho en un foli i en una cartolina els obligarà a usar diferents escales. Un exercici divertit i pràctic, que a més ajuda a convertir les matemàtiques, de per si mateix abstractes, en una cosa concreta, pròxim i, per tant, més fàcil d’aprendre.

L’educació a través del joc, experiments pràctics i pensament crític, són nous mètodes per a ensenyar matemàtiques i ciències, que eleven el rendiment i estimulen l’aprenentatge en docents i estudiants.

Alguns recursos per a totes les edats: 

https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-matematicas/

Per acabar, som sabeu ens agrada fer-ho amb un vídeo, article sobre el tema. Aquesta vegada us compartim un article d’una mare i mestra de matemàtiques, la Malena Martín. D’ella hi ha molt de material i recursos que parlen sobre les matemàtiques i de com fer-ho perquè siguin els nostre infants en gaudeixin!