Hola món!

Vivavideo ofereix moltes opcions per a la gravació de vídeos. Bonté moltes eines per crear, retallar i barrejar clips. Podem afegir text, efectes especials, stickers, filtres, transicions, doblatge. Podem inserir imatges audios i un ventall d’aspectes molt interessants i que ens poden ajudar a fer del nostre projecte o la nostra feina molt més visual, satisfactòria i motivadora.
Té un gran valor educatiu ja que els recursos que dóna són els necessaris per poder realitar un vídeo senzill, curt però ben fet. El seu ús és tan fàcil que els alumnes poden treballar de manera autònoma. El docent haurà d’ésser com a orientador o guia.
La qualitat visual és fantàstica ja que podem afegir tons més clars, més foscos, ombres, tonalitats que representen l’antiguitat i un munt de tonalitats més que només podem descobir si la fem servirs.
Els alumnes se senten motivats, ja que el grau d’autonommia els fa tenir un esperit crític a l’hora dèscollir les possibilitats que ofereix l’app.

El projecte que estem treballant a l’aula és un exemple de totes aquestes possibilitats de les que parlo anteriorrment. En el proper article el podrem visualitzar i compartir amb la resta de visitants. Una petita imatge per mostrar el que representarà el vídeo.

L’enllaç per accedir al petit vídeo que engloba el que s’ha explicat breument a l’apartat anterior:

https://docs.google.com/a/xtec.cat/presentation/d/e/2PACX-1vTcNXq6BmNzQJqu067nV_gnUbOSzuQjeGUZUpBizYiOQOR5wbv2gdeMsoJ2pW9gJJ2cYzz1HOtUPXT3/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

UNINT LES TIC AL TREBALL PER PROJECTES

Totes aquestes activitats permeten la participació de tots, siga quin  sigui el nivell intel·lectual i maduratiu de l’alumnat. La diferència està en el

grau d’aprofundiment obtingut per cadascun.

Proposta didàctica: El meu poble, Palafrugell

Inclou un esquema a seguir:

1r- Pluja d’idees prèvies sobre el QUÈ SABEM del nostre poble.

2n- QUÈ VOLEM SABER? L’alumne ha de plantejar-se preguntes sobre coses que li agradaria saber i que ell mateix haurà de cercar i engrescar-se a trobar-les.

3er- REPARTIMENT DE FEINES en funció de les necessitats d’investigació que es plantegen.

4rt- SER CONSCIENT DELS RECURSOS dels que disposem per respondre els nostres interessos: àudios, vídeos, textos, imatges, jocs…

5è- SABER EXTREURE ALLÒ IMPORTANT DEL QUE NECESSITEM SABER. Seleccionar el que ens pot ser útil i descartar allò que no.

6è- PROPOSTA ÍNDEX. Ordenar tot allò que anem cercant.

7è-DONAR FORMA al nostre treball d’investigació.

8è.AVALUACIÓ. L’avaluació per part de la mestra és projecta en un seguiment de l’alumne durant tota la unitat de treball. L’alumnat farà una reflexió de les dificultats i les avantatges que s’ha trobat al llarg de  l’elaboració del projecte.

9è-MOSTRA a la resta de companys.

Nomofòbia i “phubbing”

Tres de cada quatre joves estan enganxats al mòbil intel·ligent. Es comencen a estendre els comportaments perjudicials.

L’addicció extrema pot comportar el fracàs laboral o escolar i l’aïllament progressiu de la realitat i dificultar les relacions socials. Abans, el que genera són situacions descrites amb neologismes com ara nomofòbia (desempara per no dur telèfon) i phubbing (ignorar algú que està amb tu per atendre el mòbil) o l’efecte together alone, és a dir estar en parella però cadascú abduït per la seva pantalleta

Si volem evitar la dependència del dispositiu, eduquem en la independència de l’aparell amb criteris, des de la pràctica a peu d’aula.

Origen: El telèfon mòbil a peu d’aula: de la dependència a la independència

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Maecenas posuere semper eros sed dapibus. Ut ac porta massa, ac efficitur sapien. Proin lectus erat, mattis vitae dapibus non, laoreet quis eros. Quisque pulvinar semper interdum. Nam vitae est nisl. Suspendisse ac justo at velit tristique ullamcorper vel id lectus. Aenean vestibulum enim sit amet posuere venenatis. Etiam tempor consequat sodales. Vestibulum elementum et ligula et laoreet. Donec venenatis faucibus dignissim. Nulla pretium arcu nisl, quis mollis leo vestibulum in. Ut at nunc vel enim mattis pharetra.

Nullam eget auctor velit. In a aliquam orci. Proin sodales nibh eu viverra suscipit. Fusce ac lorem non lectus volutpat venenatis eu sit amet odio. Donec tincidunt nibh lorem, a imperdiet orci placerat sed. Donec ac ante accumsan, molestie lectus nec, accumsan odio. In convallis erat vitae ante bibendum fermentum. Aliquam dignissim, sapien in consequat sollicitudin, ligula mauris faucibus odio, ac aliquam felis diam sit amet tortor.

MÒDUL 1

1. Què en sabem d’allò que s’anuncia com a objectius a aconseguir en aquest curs?
2. Què esperem del curs?
3. Què coneixem dels conceptes claus com Entorn Personal d’Aprenentatge (EPA/PLE) i del dossier?
4. Com veiem la transferència d’aquests conceptes,  i aquestes pràctiques a la vostra aula.

Mirem l’escola més enllà d’una arquitectura dins d’un determinat paisatge. És un ens viu, porós i com a tal, està en continu intercanvi amb el seu entorn. En aquesta jornada, que se celebrarà el 16 d’abril de 2016 a Badalona, volem posar en valor les possibilitats que ofereix aquesta mirada activa del que ens envolta. Per a fer-ho comptem amb el marc conceptual del disseny universal de l’aprenentage, que ens ajuda a transformar l’entorn fent-lo més accessible, obert, flexible i engrescador, de manera que tots els alumnes puguin aprendre i participar junts. Es tracta de posar el focus en el context, en el valor de la interacció, en comptes de voler transformar les característiques de l’alumne.

Origen: Jornada d’inclusió digital | Un altre bloc d’XTECBlocs

Origen: Els infants amb una bona salut visual aprenen amb més garanties – ARA Criatures

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nullam euismod scelerisque erat, quis maximus diam porta quis. Fusce fermentum in ipsum sed ultrices. Sed a tincidunt quam. Nulla rutrum a lectus nec feugiat. Morbi ac posuere neque, vitae pharetra ante. In finibus, sapien ornare vulputate porttitor, felis nibh fermentum ex, nec consectetur neque elit a diam. Maecenas et viverra tortor.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nullam euismod scelerisque erat, quis maximus diam porta quis. Fusce fermentum in ipsum sed ultrices. Sed a tincidunt quam. Nulla rutrum a lectus nec feugiat. Morbi ac posuere neque, vitae pharetra ante. In finibus, sapien ornare vulputate porttitor, felis nibh fermentum ex, nec consectetur neque elit a diam. Maecenas et viverra tortor.