Hola món!

https://docs.google.com/a/xtec.cat/presentation/d/e/2PACX-1vTcNXq6BmNzQJqu067nV_gnUbOSzuQjeGUZUpBizYiOQOR5wbv2gdeMsoJ2pW9gJJ2cYzz1HOtUPXT3/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

UNINT LES TIC AL TREBALL PER PROJECTES

Totes aquestes activitats permeten la participació de tots, siga quin  sigui el nivell intel·lectual i maduratiu de l’alumnat. La diferència està en el

grau d’aprofundiment obtingut per cadascun.

Proposta didàctica: El meu poble, Palafrugell

Inclou un esquema a seguir:

1r- Pluja d’idees prèvies sobre el QUÈ SABEM del nostre poble.

2n- QUÈ VOLEM SABER? L’alumne ha de plantejar-se preguntes sobre coses que li agradaria saber i que ell mateix haurà de cercar i engrescar-se a trobar-les.

3er- REPARTIMENT DE FEINES en funció de les necessitats d’investigació que es plantegen.

4rt- SER CONSCIENT DELS RECURSOS dels que disposem per respondre els nostres interessos: àudios, vídeos, textos, imatges, jocs…

5è- SABER EXTREURE ALLÒ IMPORTANT DEL QUE NECESSITEM SABER. Seleccionar el que ens pot ser útil i descartar allò que no.

6è- PROPOSTA ÍNDEX. Ordenar tot allò que anem cercant.

7è-DONAR FORMA al nostre treball d’investigació.

8è.AVALUACIÓ. L’avaluació per part de la mestra és projecta en un seguiment de l’alumne durant tota la unitat de treball. L’alumnat farà una reflexió de les dificultats i les avantatges que s’ha trobat al llarg de  l’elaboració del projecte.

9è-MOSTRA a la resta de companys.

Nomofòbia i “phubbing”

Tres de cada quatre joves estan enganxats al mòbil intel·ligent. Es comencen a estendre els comportaments perjudicials.

L’addicció extrema pot comportar el fracàs laboral o escolar i l’aïllament progressiu de la realitat i dificultar les relacions socials. Abans, el que genera són situacions descrites amb neologismes com ara nomofòbia (desempara per no dur telèfon) i phubbing (ignorar algú que està amb tu per atendre el mòbil) o l’efecte together alone, és a dir estar en parella però cadascú abduït per la seva pantalleta